詞是“非典”，“非典”對應的是“34”，那倒過來豈不就是“43”。用同樣方法則這一行10個數從尾到頭的排列就很容易背出來，應該是：3143750586。

那為何任意從中抽出一位，我只要想一下，也都能準確回答呢？

這其實也很簡單。

比如你問：“第5位是什麼？”

第5位一定是第3個詞所代表的兩位數的前1位。第3個詞是“林彪”，林彪對應的數是“57”，這“57”的前1位是“5”，則第5位數應是“5”。你看，有多簡單！

現在你明白這其中的奧妙了吧？而我前面不是把100位數分成了10行嗎？實際上只要記住了第一行，記餘下面9行的道理也完全一樣……將每一行變成一句話，記住餘下9句話不就可以了嗎？

而如果我們再設法將每句的第一個詞也串起來，串成一句很容易記的話，那我們豈不就很容易從第一句連到第二句，從第二句連到第三句，直至將這100位數整個都有秩序地串起來。

關鍵的一步

聽了我以上介紹，你有何感想？是不是感到又新鮮又好奇？但這裡有一個關鍵問題你一定納悶，而且一定會問：剛才第一行那5個數“68”、“50”、“57”、“34”、“13”在你腦中的程式碼怎麼會是“坦克”、“周春園”、“林彪”、“非典”、“女巫”呢？

這的確是個關鍵問題。因為很顯然，如果你腦子中每個兩位數都有其對應的程式碼，這些程式碼又形象易記，你一見到某個兩位數腦子裡立即能飛速反應出它的程式碼，那以上一切豈不就是一件輕而易舉、誰都可以做到的事？

於是問題的關鍵就是如何做到這一步。這一步做到了，一切就水到渠成；這一步做不到，那一切就只是枉然。

第21節：記憶的規律

現在問題又返回到了我們本書所討論的最核心的問題上了……“知道”了，但如何“做到”？如果做不到，那知道得再多、懂得再多又有什麼意義呢？

而我們許多人就是在這一步上給卡住了，而且許多事情都是在這一步上給卡住的，我甚至敢打保票，那天與我一起在紅塔禮堂聽課的近千名小同學，絕大部分也都是在這一步上給卡住了。他們雖然知道了有關記憶的種種神奇，但他們身上卻並沒有產生奇蹟。相反，這奇蹟卻出現在了我這位年屆花甲的人身上。

因此，如何從“知道”變為“做到”，這裡是一個關，這裡有一道坎，成功與失敗、快樂與痛苦、富足與貧窮、健康與病弱、圓滿與不幸，往往就在這裡分出了叉路。

那這奇蹟如何會誕生在我這位年屆花甲的人身上的呢？

原因很簡單，因為面對這個關、面對這道坎，我有一盞奇妙無比、法術無邊的東方神燈……這神燈便是習慣，它能化為一葉輕舟，載著我很容易從“知道”的此岸，駛向“做到”的彼岸。

因此那天從紅塔禮堂聽完課後，第二天我就開始了第一步行動。

我的第一步行動

我知道要達到對長串數字神奇的記憶效果，關鍵是我們前面所說的程式碼。如果所有兩位數都有一個程式碼，而且這些程式碼都能編得確實很容易記憶，那問題就等於解決了一半。

於是我開始了第一步行動……為所有兩位數編程式碼，目的是使一個個抽象難記的數，變為一樣樣形象易記的東西。

那什麼東西形象易記呢？

根據記憶的規律，這樣一些東西是很形象易記的：

有形狀的東西容易記；

有色彩的東西容易記；

有聲音的東西容易記；

有節奏的東西容易記；

有動感的東西容易記；

有性感的東西容易記；

有次序的東西容易記；

有邏輯的東西容易記；

有意義的東西容易記；

有誇張、幽默、荒誕、驚險、刺激的東西容易記；

……根據以上規律，我決定對從1到100的所有數都編碼，因為以上我們談到的兩位數肯定都在這100個數中。但這樣做工作量會很大，會望而卻步。

怎麼辦？

這時那盞奇妙的神燈……習慣……就發揮其神威了：我給自己設計了一個習慣，每天只編10個碼。第一天從1到10，第二天從11到20，這樣每天就輕鬆多了，用10天不就編完了嗎？

因此第一天我就對1到10這10個數編碼。