因為黑洞，大質量黑洞。對於一般文明來說大質量黑洞靠近吞噬恆星是恐怖的。但是有一個現象必須值得注意，當黑洞吞噬的時候，往往是吞一部分，噴一部分。黑洞吞噬大質量天體的結局不可更改，但是這個天體的能量大部分智慧生命控制了呢？

往黑洞中投入物質，然後獲取加速地球那麼大物質進入光速的能量。對於星海文明來說，黑洞就是商店，恆星就是貨幣。能買的就是跨越恆星遨遊星海的狀態。待在恆星上造戴森球的文明是有錢沒地方花，跑到黑洞邊緣的流浪文明是跑到了商店，但是身上帶的錢少。可以預見，一旦這個恆星接觸了黑洞，在數千年的範圍內，該星球的文明將會進入急速擴張的時時期。將會霸佔上萬顆恆星，這對於星環這種流浪文明來說，就不是繞路繞一顆恆星的問題了。

十六個星環將在一百年的時間相繼到達，圍毆一個戴森環文明，這絕對是銀河系中的史詩戰爭。遊牧和農耕理念在星海的碰撞。也就在變空說完這些後，光旋得到了演變的提示。

對於光旋來說，現在這個任務是一個連續任務。就如同元淼位面任迪進行的大戰役一樣。

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第七百二十一章　素質教育。

。整個小學過程中僅僅學習加減乘除，普通自然常識，整個初中高中僅僅學習經典物理學和化學。而十七歲之後的三年，則是選定專業。從知識量上來看，和兩百年前的同齡人學習的差不多。這個時代的學生並非一個個人。肉腦畢竟不能和計算機相比。

當然在教學方式上，這個時代的孩子恐怕面對不是黑板上的板書演示的方程式，也不是需要老師口述講解抽象的敘述，而是動畫全息投影動畫來動態描述現象，然後指出變化，以及變化趨勢改用什數字，進行公式化描寫。這個世界不存在神童但是也不存在傻子，在二十一世紀有學生處於一種學不下去的情況，那是根本沒法把公式和背後的現象聯絡起來，單單憑藉一兩個公式就要考慮背後的自然現象變化，腦補。二十一世紀理科教育，透過黑板公式，線條，以及與應用題的文字描述，讓你腦補計算出現象展。這不是鼓勵你腦補是什麼？

理科生多男生的現象也是正常的，因為進化過程中，女負責孕育，需要安靜。男子需要承擔雙人份，甚至是孩子所需的食物，必須比女更加探索世界。兩種生活方式，決定了男子在進化中要適應更加廣闊的環境，對世界預測展，抽象的理解思維要強一點，當猛獸撲過來的時候必須對猛獸的體型重量，下落的可能需要進行判斷。那是後沒有公式，但是要憑經驗。形成這種經驗，就是理科思維的雛形。而女子以縫衣看護火種，為任務。一絲不苟。所以需要記憶。兩種需求決定了生理學進化上男女的思維擅長。

二十一世紀那個黑板公式腦補現象的教育中，如果沒有抽象思維腦補過來，理科靠著記憶來學習，那是受罪。而教育就是灌輸知識的過程，灌輸的資訊量不足，單單靠著公式來思維聯絡過去看到的現象聯想，這是較為落後的教育。

當然二十一世紀的時候大家都落後，沒人能將素質教育貫徹，就連素質教育到底是什麼，每個人的理解還不一樣，按照極度自由化的理解，素質教育就是，輕鬆快樂的學習。而對於滿腦子工業思想的演變軍官來說，素質教育就是灌輸知識的效率，過去是用黑板灌輸，現在就是用全息影像演示灌輸，灌輸完了，懂了後。就是研究和控制。

人類的智慧分為現研究控制。現這個步驟省略，因為已經教育了新事物，而研究，就是對現象預測，一架現有的簡單機械，對其運轉過程中能量計算完畢，而控制就是按照理論自行設計，在全息三維空間中設計出複合要求的而動態機械。朝晨現在在虛擬空間的就是完成一個傳動機械的製作。

和幾百年前學生學的知識是相同的，但是掌握的情況是不同，如果單單做題目，可以說，大部分物理題目對這些思維中都有概念，動手都運用都是家常便飯的學生來說太容易了。現在的教育已經達到了肉腦接受知識水平的最高效率。至於掌握程度如何，或是僅僅將公式全部理解，還是看到現象，就能心中快解釋，對情況進行快預測的那種，完全看個人水平。當鑽到量子物理學和相對論的時候，也就是二十歲的時候，年輕人是有義務進行蛻變的。單純靠肉腦思考世界的成長期將結束。

整體來看，現在教育灌輸知識的效率絕對是要比過去黑板教育要高，全息動畫的資訊量，比黑板文字蘊含的資訊要高几個量級。