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福兮禍兮（2）

可是，有一回，這位李君的得意門生作文卻得了個“丁”，李老師把她留下來，並要她將自己的作文念一遍。她始而心虛地像小老鼠一般吱吱念著，但漸漸地她聲音大了，搖頭晃腦，津津樂道。

念畢，抬眼看老師，老師的雙眼炯炯地逼視著她，濃密漆黑的短髮像是根根豎起，要是戴了帽子，可就怒髮衝冠了。香梅收住淘氣又低下了頭。

“陳香梅，你以為你寫得怎樣？”

她不吱聲。

“陳香梅，你對‘丁’服不服？”

她又抬起了頭，心悅誠服：“我錯了。文不對題嘛，老師的命題是《上學路上》，我寫的是《放學後》。”

“是馬馬虎虎，看錯了題？不至於吧。”

她又不吱聲了。她一會她倔強地抬起頭：“不，我是故意的。上學路上總是匆匆忙忙的，怕遲到，怕作業沒寫好，怕老師提問答不出，還怕突然的抽考。一路上沒心思看什麼想什麼嘛。可放學後，太幸福啦，看見什麼都有滋有味，更甭說上城根放風箏、去玻璃廠隆福寺逛書肆了。”

“哦，你倒會強詞奪理。”但李老師的語氣和眼神都溫和了，’你的‘反抗’也許不無道理，但是很多事還得講規矩，不能隨心所欲。你也十歲了，不該光想著玩。你願意補寫一篇《上學路上》麼？”

她點了點頭。

老師轉眼看窗外，兩行大雁南飛，他輕聲說：“你想飛，有大志，這很好。你天賦高，文學基礎、見識閱歷也比同班同學廣厚；你的作文想象豐富、情感投入、有靈氣。但是，請你不要忘記你叫陳香梅！香梅：不經一番冰霜苦，哪得梅花放清香？對麼？”

老師秀拔的側影似乎鑲嵌在如畫框的窗框中，夕陽沉沉西斜，但是，他要托起明天的太陽。每個孩子，都是生命的太陽。

李老師不願辜負故都的秋。他領著香梅班上的同學去陶然亭秋遊。一片白楊，一片蘆葦，一片墳冢，一個荒涼又悲涼的處所。松林深處鸚鵡冢有並葬墓，兩塊錐形的碑石。高君宇的碑鐫刻著海涅的詩句：“我是寶劍，我是火花。我願生如閃電之耀亮，我願死如彗星之迅忽。”石評梅的則是：“君宇，我無力挽住你迅忽如彗星之生命，我只有把剩下的淚，留在你的墳頭，直到我不能看你的時候。”

香梅依稀知曉，這裡埋葬著一出愛情悲劇；羅明揚笑她：“你們女的，就曉得流淚。”她忽然覺得羅明揚就是個小男孩。

李老師領著大夥在面北的小山坡上坐下，秋風蕭瑟，秋意悲涼。每人表演一個節目，或吟詩或唱歌。香梅即興創作了一首《秋天》：“故都的秋，我愛你。愛你古老的城根，愛你猩紅的楓葉，愛你白茫茫的蘆花，愛你青天下的鴿哨聲。棗子紅了，柿子黃了，西北風颳起來了，秋去也冬就來了。可是，不論我走到哪裡，故都的秋都永遠在我的夢裡。”同學們為她鼓掌，喊她：“作家”；李老師說：“你是我的小朋友。”香梅不想告訴李老師和同學們，他們家可能搬遷到香港。她不願離開故都。

在這荒涼悲涼之地，李老師教大夥唱《松花江上》。“爹孃啊，爹孃啊，什麼時候才能團聚在一堂？”李老師的歌聲哽哽的，香梅已是淚流滿面了。冥冥中有人對她說：“只有經歷了生離死別後，才曉得這呼喚這悲號的苦痛和力量。

她怔怔地望著李老師，老師的家在東北松花江上？悲涼的歌聲伴著遍野的蘆花白楊，烙刻進她的心田。

半個世紀以後，陳香梅偶讀中國現代女作家蕭紅的傳略，讀到蕭紅從呼蘭河到北京一所小學找她的男友———李潔吾的名字跳了出來，她不禁嚇了一跳，是同時代的同姓同名者？還就是她的老師李潔吾？不過她想，她的李老師倒是值得蕭紅愛的，只是李潔吾的妻子對蕭紅很不友好，這未免太讓人難堪。後來，陳香梅又翻閱到另一部評傳，得知，李潔吾乃是蕭紅第一個戀人的朋友，他幫助蕭紅，但引起妻子的誤會。陳香梅想，這考證頗合情理。只是想要證實這點時，李潔吾老師卻已去世了。

但是，她永遠忘不了她的李潔吾老師。

·7·

北國的秋雨來得奇，一陣夜風掠過，雨點便打得滿園的枝枝葉葉稀哩嗦羅響。

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。”

陳應榮佇立窗前，焦慮地思索著。是去是留？按理說，國家興亡，匹夫有責。在國事亂如麻的今日，他實不願離開北師大的任教位置，