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終於到了第二個冬天，壁爐早早就燒得旺盛，蘭堂坐在客廳的壁爐前的小沙發上翻看一本法語的詩歌集，學習鋼琴半年的夏夏已經能彈奏不少曲子，這種單純的動作模仿她能夠做得很好，包括芭蕾舞也是，都是進步神速。

但學習成果止步於此，夏夏能夠在練習過後完美地模仿演奏，一開始不止一個老師對他誇過小姑娘是音樂神童，後來讓她去理解音樂所表達的含義，才發現出了問題。

她能夠彈奏出如同設定好的機器一樣流暢的樂曲，但問題就出現在這裡，太機械了，毫無感情的投入，更無法理解音樂。

這是來自某位鋼琴老師的評語。

對於‘理解’這件事，夏夏還是不夠理解。

音樂如此，文學也是如此。

蘭堂也發現了這一違和之處，在閱讀一些立意不那麼深刻的文學作品時，夏夏的理解能力不至於出錯，但是面對一些比較隱晦的觀點和意境，她通常只能理解表層的含義。

其中對她來說最難理解的就是詩歌，不管是什麼語言的詩歌都一樣——她無法理解。

蘭波對這樣的異常之處已經能夠泰然處之，儘管偶爾他的腦海中還是會冒出疑問，那就是——夏夏到底是不是人類。

他發現自己對於可能教養了一個非人類這種事接受度很高，再次確信自己的過去恐怕不那麼簡單。

不過隨著時間慢慢過去，看到夏夏身上出現越來越多的‘人氣兒’，蘭堂還是很高興的。

至於樂器的學習，反正他也不指望小姑娘成為音樂家，不過就是給她找點事情做，不至於讓她的童年太過單調無聊。

蘭堂一邊漫不經心地翻了一頁詩歌集，一邊想著，等春天就把鋼琴課換成大提琴吧，照顧一下那位鋼琴老師的情緒。

對著完全無法理解的小姑娘，以為自己馬上就能教出一位音樂神童的鋼琴老師的心情瞬間從天堂跌至地獄，這就要犯心臟病。

還有家政課，要不要報名呢？……說實話，他有點怕夏夏把烹飪班一鍋端，全部當場毒死。

唉，他在心中悄悄嘆氣。

養孩子真難。

*

來年春天，夏夏穿梭在城市裡去上大提琴課。

她已經學會了乘坐公共交通工具，只要不是上下班的高峰期，她平時還是挺喜歡這種交通工具的。

如果趕上高峰期，呃，她選擇步行。

按照蘭堂給出的地址，到站後，她跟著人流下車，並沒有注意到自己身後有一個黑色頭髮的少年也稀裡糊塗地跟著她下了車。

少年有著一頭凌亂的黑髮，大約十三四歲左右，穿著鄉下學校的防寒外套和學生帽，揹著簡單的行李，少年有一雙讓人印象深刻的眼尾上挑的眼睛，配上翠綠色的眸子，看上去就像是一隻貓。

他隨心地跟著前面的人一起下了車，自信滿滿地想：一定到站了！

可是抬頭看路牌，不是他想去的目的地，周圍也看不到警校的影子，錯誤地提早下車的少年在路口處轉了好幾圈，等夏夏從街角排隊買完冰激凌之後再回頭，他還在毫無頭緒的轉圈。

樂於助人的夏夏主動上前搭話，並不是因為看到對方長得像貓，舉動也像貓，在路口轉來轉去的樣子好像貓咪在追著自己的尾巴轉圈圈。

“你好，有什麼需要幫忙的嗎？”

“哇嗚！不要把人當成貓啊！”沒想到那個少年一眼就看穿了她在想什麼，他一手掐腰，不太滿意地說，“嗯？你居然……”

他不可置信地看著夏夏，好像看到了什麼難以理解的題目。

這個小女孩是讓江戶川亂步感到十分困惑的存在。

她的身上充斥著迷霧，可以看出她的監護人很喜愛她，儘管兩人沒有血緣關係，但是他們面臨著同樣的問題，那就是失憶。

關於這個小女孩的過去，因為線索不足的緣故，亂步看得並不清晰，不過有一件事倒是再清楚不過了。

他輕描淡寫似的隨口一提：“小妹妹，你的大提琴老師準備綁架你。”

夏夏困惑地眨了眨眼，不太明白他是怎麼看出來的。

她回憶了一下這兩年的經歷，確信自己以前不認識這麼可愛的貓貓。

不過這件事他確實說得很對。

“今天就要動手了嗎？我還以為他能再撐一段時間呢。”

少年