學大家。他們心目中的理想境界，在古琴文化中都表現得淋漓盡致。
 ； ； ； ；在春秋戰國時期，可謂是百家爭鳴，是華夏各種思想碰撞最為激烈的時代，活動在思想舞臺上主要有道家、儒家、墨家、法家、名家、縱橫家、陰陽家、雜家、農家等九大家。各家學說各有差異，但這九大家的思想，一直共存於華夏人的頭腦中，成為中國文化的一大特點，是因為華夏人深知各種思想的共進處：自心灑脫。世道安詳。此內心之聲的表達。正是琴心雖諸家思想各不相同，但都同樣對琴有著特殊的好感。琴，融匯百家神髏，盡展人心深處的恬靜安詳瀟灑自在之聲。所以，人們才說，琴是華夏文化的卓越代表。
 ； ； ； ；琴聲即心聲。
 ； ； ； ；帝釋天雖然沒有經歷過那樣的時代，可卻能想象的到琴的那種至高境界，琴，也堪稱是天地中樂器之首。
 ； ； ； ；所以，在看到那古卷中的神曲，他才會毫不猶豫的將本命妖器塑造成一張琴，琴為心聲，我心即琴聲。
 ； ； ； ；“帝大哥果然是愛琴之人。琴聲即心聲，說的真好。”
 ； ； ； ；琴心眼睛明顯一亮，在紫金大陸上，並沒有和華夏一樣，不過，琴為樂器之首，乃是最先出現的樂器卻是一致的。帝釋天一句話，無疑是說出了琴的真諦。
 ； ； ； ；“我只不過是一個對音律一竅不通的人，說的只是我認為的一些淺顯的理解帝釋天神情淡然，並沒有居功的意思。
 ； ； ； ；一個清晨，琴心並沒有立即教琴，只是說起一些琴的歷史，琴的典故，和一些樂理上的事情。畢竟，帝釋天只是一個初學者。可以說，什麼都不懂，所有的東西。都需要從頭開始學起，學習音律，學習如何看琴譜，看樂譜，古琴上的琴絃，每一根又代表著什麼，發出的琴音是高還是低，韻律如何。等等。
 ； ； ； ；教的，只是理論，關於技巧，可謂片言未語。不是不教，而是需要按部就班。一點點的領會到其中的要領。就好比是小孩子學走路一樣，先學樂理以及基礎，就好比是在一步步往前走，而突然就去學技巧，無疑是連走不會，就去學跑。不摔交才怪。更加怕的是，到時候連具體在說些什麼都分不清楚。
 ； ； ； ；以帝釋天的心志，對於這個道理，自然不會不明白，所以，一點沒有著急，反正，在谷中的時間可謂相當的充沛，他的規劃是用一年到兩年時間來學琴，所以，完全不需要擔心時間上的問題，這些基礎，憑藉他的腦袋，自然是能很清楚的理解並吸收過來。
 ； ； ； ；化為自己的東西。真正的會，真正的懂。
 ； ； ； ；一個教的認真，一個學的認真。
 ； ； ； ；時間，就在不知不覺中悄悄流逝。琴心每天也就只是在清晨的時候教上一兩個時辰。其餘時候就任由帝釋天自己做其他事情。
 ； ； ； ；不管如何說，帝釋天的學琴之路，終究是踏出了第一步。
 ； ； ； ；在帝都中內的一座府邸中。華文武正與一名少女一起待在書房中。華文武的臉上滿是興奮的神色。似乎難以自制一樣，不停的在書房中走來走去。
 ； ； ； ；口中不由的叫道：“太好了。帝先生果然就是帝先生，白天才答應要幫忙，晚上就親手將供奉殿給毀了，六名供奉，全部死的連蹤跡都沒有，華清啊華清，我的“好。弟弟。供奉殿沒了，我看你還能要出什麼花樣來，你要爭皇位，我就打掉的爪