參加會考，也可以參加高考，學校會全力支援，希望林同學能拿到個好成績。

畢竟人家孩子是為了家人的病努力的，你要是不支援打擊了人家積極性怎麼辦？而且竹山中醫世家徐大夫的關門弟子，你確定以後沒有生病找徐大夫看病的時候？

看林同學現在的學習勁頭兒，高二拿狀元還是很有希望的。

學校還特地讓教材科準備好了高二教材和高三教材，讓陸老師轉告琳琳，說她可以隨時去取。反正琳琳入學的時候，學校也說了書費學雜費全免。早發也是發，晚發也是發，早發還是個人情呢！

鎖事兒解決，琳琳放心了，一個勁兒地說謝謝老師！

琳琳取來教材之後就開始積極備戰，她以為在忽略咒的光芒照耀之下，這兩年一眨眼就能過去了。但是別說琳琳現在還沒渡劫，就算渡劫完畢也不見得想什麼就有什麼啊。

這是琳琳取來教材之後一個月，1998年11月底，下午第一節是化學課，本來一切正常，同學們在認真聽講，老師講得也很投入，突然間，第一排的一個男生突然站了起來，老師嚇了一跳：“潘頌，你——”老師還沒問完，就看到潘頌開始抽搐，大概是他自己也撐不住了，倒了下去，旁邊同學都嚇壞了，立刻躲到一邊，潘頌倒在地上縮成一團，並且開始口吐白沫，周圍同學都懵了，老師也被驚到了，但是陸老師不愧是老教師，立刻喊靠門口的同學：“孫明，快，快去教師辦公室打120叫救護車！李峰，你去醫務室找醫務老師！”倆人都在第一排，答應了一聲就跑出來了，陸老師又說：“後面來兩個大個子男生把他扶起來，哪位同學有毛巾給他咬一下……”陸老師四處找咬合物的時候突然看到了琳琳，“林瀟琳，這事兒怎麼辦，有沒有急救方法？”

琳琳沉浸在自學中，剛發現這團混亂，見老師都點到自己了，二話不說，從包裡（其實是洞府）拿出一個課本大小的小木盒，就走到第一排，掀開盒子，裡面的寒光差點把前排同學的眼睛都亮瞎了，密密麻麻都是針，各種尺寸的針，旁邊還有個小格子有一瓶小酒精和棉球。

琳琳拿棉球蘸了酒精給兩根針消了消毒，一起別在無名指和小指處，“來兩個男生幫我扶住他，”一班同學還是很熱心的，班長和班長同桌一起過來幫忙，“小心，注意不要強壓他的關節肌肉，否則抽搐的時候會拉傷肌腱和韌帶。把他上衣解開……對，就是這樣！”

琳琳先取了鳩尾穴[1]，擦了擦酒精，按壓片刻，仔細找了氣機，然後下針，入針要速度，但是進針的時候就只能旋轉碾入，這人的症狀很重，琳琳便輔以刮針，加強針的效果，也就是一兩分鐘的功夫，潘頌竟然靜下來了，也不再口吐白沫，琳琳緩緩拔出針，又讓倆男生從前面扶著，取大椎穴[2]下針，緩緩碾入、刮針，之間潘頌慢慢睜開眼睛，竟然清醒了過來，茫然地被兩個男生抓著，琳琳緩緩把針拔了出來，“暫時沒事兒了，不過，我只是暫時用急救的方法穩定住了病情，其他的還是去醫院慢慢治，等救護車來吧。”說著又用酒精棉球給用過的針消了消毒，然後把針收好放了起來。琳琳本想多說幾句後續護理事宜，但是看到潘頌晦暗的表情就沒有繼續說，算了，到醫院醫生也會說的。現在人這麼多，還是不要說得好。

全班一片寂靜，對大多數同學來說，或是嚇到還沒醒過神來，或是被琳琳驚到了，沒想到咱們班還藏著個高手，潘頌則是有點難堪，不知道是想感謝還是想發火，他覺得全班的寂靜都是在嘲笑他鄙視他，地上現在還有他吐出來的東西，很髒很難看，他覺得現在他全身的血液都是涼的……

陸老師打了個圓場，“好了，謝謝這幾位同學，都回去坐著吧，潘頌，你再堅持會兒，等救護車過來再好好看看。”

在陸老師糾結要上課還是要待會兒的時候，校醫務室的老師來了，這種病雖然少，但是醫生之前也遇到過，因此也沒耽擱，立刻就來了。

看到班裡大家都很正常的樣子，醫生說：“是哪位同學不舒服，先跟我去醫務室看看吧。要是不方便，哪位同學幫忙扶一下。”

同桌試著把潘頌扶了起來，送他到醫務室，潘頌倒是跟去了，或許他也想趕快逃開這個他發病的地方。

琳琳回到座位上，自己拿酒精倒在衛生紙上擦了擦手，才把針盒放回書包裡。

備註：【1】鳩尾穴：人民衛生出版社《針灸基本功》176頁，“癲癇已發——鳩尾穴”，我只是在閱讀醫書階段，具體針刺方法和氣機時間還不太清楚，建議大家不要自行嘗試，最好找專業人士。