了一通，可是老師引的都是“馬克思說……”“恩格斯說……”“maozhuxi說……”周圍眾老師在一旁連連點頭，小鄧說得好！最後老師說：“你憑什麼說唯物論不好，憑什麼說唯物論不適合社會發展。”

琳琳乖乖地聽著，一聲不吭，鄧老師覺得琳琳心虛了，本想把小姑娘放回去，可是看到眾位老師眼巴巴地看著，咳嗽了一聲“行了，知道自己的錯誤就回去吧！”

琳琳不樂意了，現在的林姑娘最不樂意兩件事，第一，你說我錯了，第二，你讓我承認錯誤。偏偏政治老師還都犯了！

琳琳開口：“老師，你見過神仙和妖怪嗎？”

鄧老師說：“肯定沒有啊！這些都是不存在的！”

琳琳很純良很乖巧的說：“老師的意思是不是說，老師沒有見過，大多數人也沒有見過，所以不存在對嗎？”

鄧老師點點頭，這孩子還是有點悟性的。

琳琳又問：“如果老師見過，那老師才承認它們是存在的對嗎？”

鄧老師皺眉，剛誇她有點悟性又開始犯傻了，老師剛開口，“當然，可是——”琳琳一臉崇拜地打斷老師的話：“老師好厲害，老師見到的就是存在的，老師沒見過的就是不存在的！老師你是很偉大的那位，就是說‘世上要有光，所以就有了光’的那位偉人嗎？”

在周圍各自書桌前忙碌實則豎著耳朵圍觀的眾老師也覺得琳琳說得有理，這小鄧就是唯心論嘛！

鄧老師卡住了。

琳琳接著說：“老師你瞧，唯物論說的跟剛才那句話也是一個道理啊！為什麼唯物論說世上沒有神仙和妖怪，不就是大家沒見過嘛！沒見過就說人家不存在，好自大，簡直比夜郎還自大啊！老師，您跟教育部說說這事兒吧！這不是自己打自己臉麼！說人家唯心論不好的基礎問題竟然都跟人唯心論一樣，嘖嘖。”

鄧老師的臉色一陣青一陣白，看向四周，用目光示意：都是一個教學組的，來說句話啊！

可惜眾老師沒接收他的訊號，備課的備課，改作業的改作業，大家都很忙的。

鄧老師深吸一口氣，運了運氣：“林瀟琳同學，你認為你說得對，考高中的時候，還有考大學的時候，你敢這麼寫嗎？我們改卷老師都是唯物論的堅定支持者，你這樣會考不上高中考不上大學的！”

琳琳嘆氣：“一根杆子量學生，讓大家必須認為某一個人是對的，其實是教育的悲哀啊！這樣限制了學生髮展的多樣性，未來也只聽得見一種聲音，失去了多樣性的可能，也失去了多樣性的未來啊！”看到鄧老師一陣紅一陣白，琳琳好心地說，“老師，您臉色不好，最近睡得少了吧，多注意休息啊！”看到老師還是在運氣不說話，琳琳給老師遞個臺階：“老師要是沒事，我先回教室了！”

鄧老師無力地擺擺手，走吧走吧。琳琳蹦蹦跳跳地出去了。

旁邊一圍觀的老師嘆了口氣：“現在的學生，越來越不好教了！”

眾老師心有慼慼焉地點頭，以前的學生，還不是老師說什麼就是什麼。

琳琳回去之後繼續讀洞府中的史書，前世收藏的史書寫得很詳盡，正史野史都有，還有些不是正規的史冊，而是不同字跡的零碎記錄，但是前世都把這些按照時間順序放在書櫃上，主要以歷史時間為序，但是她也會標記上收藏的時間，粗略估計有一兩千冊，放在四個書櫃裡。但是櫃子還有些空的地方，標註了空白的時間，最多的一次是空了一百多年，據蒼冥說，空的時間都是閉關修行去了，因為不確定史書是不是真的，所以特地留下備用的櫃子。琳琳大概翻了一下，史書記載截止到明中期，後來或是沒有寫，或是閉關，或是出了什麼狀況。

看了洞府中的史書，再對比歷史書，琳琳深刻地體會到了“歷史是勝利者書寫的”這句話。其實歷史上失敗的，不見得都是壞人，反而成功的很少是手上乾淨的。而更有很多歷史和英雄，被歷史書可以忽略了。比如“五胡亂華”，教科歷史書上只有一小段文字，可是事實呢，那是一段血腥而慘烈的歷史，北方多個少數民族大規模南下與漢族政權對峙，南下的胡族中，羯、白匈奴、丁零、鐵弗、盧水胡、鮮卑、九大石胡等部落主體都是金髮碧眼的白種人，這些來自蠻荒之域的野蠻胡族還保留著原始的食人獸性，其中以羯族、白種匈奴、鮮卑族三族最為兇惡。公元304年，慕容鮮卑大掠中原，搶劫了無數財富，還擄掠了數萬名漢族少女。回師途中一路上大肆jy，同時把這些漢族少女充作軍糧，宰殺烹食。走到河北易水時，吃得只剩