埋下了疑惑的根源，讓人不斷去猜測“她”的身份，這種神秘莫測的處理方式，在謎題揭開的瞬間讓人一時凝噎。

《閃光的生命》前期一直在鋪墊劉洋對雷冰的感情已經劉洋猶豫不決的性格，直到劉洋意外的複製出了一個只有半小時生命的自己，劇情陡然走入**，迎來洪流般的爆發。

而《父親的復活》，從一開始就是顯得有些壓抑的劇情，小矛盾與小衝突不斷，本來以為安利費勁千辛萬苦治好了父親，劇情會是溫馨且圓滿的完結，但一個比父親該大的兒子，這種設定讓矛盾變得更加尖銳了，揪心的悲傷氣氛越發濃郁。直到結尾的時候，峰迴路轉，溫暖如同自來水一般淌過眼眶。

這三篇小說在語言風格上的差別也是有的，不過這個問題對凝雪和凝月而言並沒有什麼影響。

這是一個三選二的選擇題，如果可以的話，凝雪和凝月倒是希望都能夠寫出來。現在就只能選擇其中的兩篇，剩下一篇再拿去投稿了。

斟酌再三，她們最終還是選擇了《帶上她的眼睛》和《閃光的生命》，因為它們夠純，那是不激烈、很平緩，卻依然讓人心生感慨的情愫。

劇情她們還記得很清楚，但文字不可能全部記下，這就只能在系統裡花費20個貢獻點兌換出來了。

“九點半到了，現在大家可以開始了。”

提醒的話音落下，凝雪和凝月同時開始動筆，在稿紙的第一行用小巧且秀氣的字型分別寫下“帶上她的眼睛”和“閃光的生命”幾個字。

水筆的筆尖在光潔的紙面上擦出沙沙沙的細響聲，然後由黑色線條組成的漢字由組成了優美的故事。

房間裡在聽到提醒就開始動筆的人並不多，也就那麼寥寥幾個，對於大部分人而言，十分鐘的思考時間還是太少了。而凝雪和凝月動筆的人中間顯得尤為起眼。

之前發生過那樣的事，其實就算是平淡無常的，她們也一直都是被偷瞄的焦點。

對於大部分人來說，這麼嬌小的凝雪和凝月，其實該不會是越級來參加比賽的吧。

宋安然苦惱的撥弄著手中的水筆，有一些散而不凝的想法在腦袋裡不斷的迴旋，卻始終找不到一個合適的切入點。

她往旁邊一看，就發現凝雪和凝月都已經開始動筆了，真不愧是凝雪和凝月呢，果然很厲害，只是十分鐘就能完成構思。

她可不認為凝雪和凝月會是因為毫無思路，而敷衍隨便寫點東西來交差。見識過好幾次後，她可是很疑惑那小小的腦袋裡，到底裝了多少光怪陸離的故事。

我也要加油啊！

宋安然握了握拳頭，將注意力重新集中到稿紙上來。

“瞳孔裡的五顏六色。”

就寫這個吧！

不需要刻意去迎合別人的想法，將自己此刻最想寫的東西寫出來就足夠了。

那種發自內心的情感抒發，無論如何都比矯揉造作寫出來的東西要來的輕鬆、自然、精彩。

一開始的時候，瞳孔是灰色。

15年的年初，高二下學期的開端，氛圍已經開始變得緊張起來。

從家裡返回學校的第一天，她很快就進去了學習的狀態。

即便是年節，家裡也是一如既往地冷清，工作、工作、無休止的工作，一年到頭來，父母留在家裡的時間也很少。

比起冷清的家裡，宋安然更喜歡在學校裡，處在熱鬧的人群裡安靜學習，那會讓她覺得自己的血液還在鮮活的流動。而不是坐在空蕩蕩的房間裡，讓心和血液逐漸凝固。

就在這天的早自習，班主任張白萍突然走進來說有這學期兩個轉學生加入班級，隨後就將站在門口的凝雪和凝月帶了進來，簡單的做過自我介紹之後，就讓她們兩先在教室後面坐著。

宋安然還記得凝雪和凝月剛走進來時在教室裡引起的騷動，比剛才那個男生還要誇張的多。

只是那時候的凝雪和凝月對此毫無反應，木然的接受著張白萍的安排，坐在座位上對其他人的問候也是置之不理，彷彿將所有的東西都當成了空氣一般。

像是兩個會移動的小冰塊！

灰暗的眼眸讓人看著揪心。

最初，宋安然記得自己只是瞟了一眼後就又投入到學習上去了。

真是傻呢，如果不是幾天後張白萍老師忽然讓她指導學習落下的凝雪和凝月，也許自己就會和她們插肩而過吧，最後留下的記憶只是幾句細碎的對話，和畢業照上的身影。

就以學習為契