女主人看到李彥友情提供的一大沓數學試卷,整個人都懵了,簡直不敢相信自己的眼睛。

——上面幾百道幾何的大題,她兒子加起來做對了不到十道題，一頁頁翻看,看到的就是從頭到尾的紅叉號。

她和男主人都很為有了一個有點與眾不同的兒子而自豪，女主人看著試卷覺得這落差著實大得讓人有點受不了——連她都覺得受不了了,更別說小不點本人了,怪不得兒子這幾天一直蔫蔫的,有時候還偷偷告訴她不喜歡數學老師。

女主人摸摸李彥的小腦袋誇獎他這事兒做得非常對,幸虧讓自己知道了，要是這種酷刑再持續下去,小不點恐怕見了數學就反胃噁心了。學習重要的是精氣神,要是受得打擊太大了，肯定不利於他日後的成長。

她把這事兒告訴了男主人，夫妻兩個商量了一下,男主人出面委婉地告訴小不點的數學家庭教師,還是算了吧,孩子不是這塊料，以後但凡是跟幾何有關的知識，您象徵性地教點，孩子聽得懂就聽，聽不懂就直接跳過吧。

他要這麼說，數學老師也相當樂意啊——現在這樣，小不點學的很痛苦不說，他這個教的也體會不到丁點傳授知識的喜悅啊。

——可是出於對工作認真負責的態度，他還是決定把利弊跟家長攤開來說:“這個……高考會有兩道幾何大題，還有前面的選擇填空題，加起來起碼三四十分，你們確定要全部放棄嗎？”

看這家人的想法，就算能一直不讓孩子出去上學，小學初中高中都在家裡上，哪怕大學上少年班能保證一對一的教學，可在此之前，你總得透過高考獲得大學班資格才行。哪怕是考科目特招，你一點不會做幾何體，數學成績肯定不可能看起來很漂亮。

男主人無奈苦笑道:“如果可以的話，我們當然是不想放棄了，可孩子實在不是這塊料……去年我們帶他到美國進行智力測試的時候，負責出題的專家也說了，他對圖形的認知能力非常差勁兒，同那些有智力障礙的特殊孩子差不多。”

再不樂意能怎麼著，小不點就是不開竅，這也是天生的，沒辦法，只能受著。

數學老師聽完後沉吟了一下，點頭道:“好吧，那就先這麼教著，他其他型別的數學題都學的非常好，這孩子很有靈性，我先跳過幾何題往下教，等把初中內容都教完了再說吧。”

這番談話把小不點從幾何題的苦海中拯救出來了，讓他重新獲得了新生。數學老師其後教的啥分式題、一元二次方程題，不要太簡單好不好，難度上被幾何題完虐啊！

小不點的心情一瞬間春光燦爛了，唯一讓他覺得有點不滿的是這個老師有點太囉嗦了，講新內容的時候把要點從頭到尾說一遍，等到了當天課程結束的時候，還要再說一遍，等到隔了一天他再來上課，就要說第三遍了。

老師也是漸漸發現自己重複知識第二次第三次的時候，唯一的學生都會表現得有那麼一點不耐煩，就體貼地換了教學風格，一切知識點一遍就過，絕對不會浪費時間去重複。這樣他倆才變得完全合拍了，數學學習變得順暢起來。

這事兒其實也不怪人家數學老師，他和語文老師交替給小不點上課，本來商量的是一人上半天，後來因為語文老師家比較遠來回不方便，就改成一人上一天。

一整天只學一門課，所傳授的知識量是很大的，他理所當然地覺得在當天放學前應該把所學的知識匯總一下給孩子系統地總結好。

一天數學課結束後，等下次再上數學就是隔了一天之後了，經過前一天八節語文課的洗腦，他每次上課剛開始，帶領孩子重溫上次的課程，幫助他轉換思維，也應該收效甚佳。

可惜這些對小不點都是沒用的，他聽過一遍課文也許沒辦法複述出來，但是聽過一遍數學定理，他就能牢牢記住絕不會再忘掉。

李彥非常欣慰地看到小不點和數學老師終於度過了最開始的磨合期，學習正式步入正軌。看小不點和他的語文老師相處起來就沒有這麼多事兒，人家從一開始就處得很愉快。

李彥現在除了閒著沒事兒定時炒炒股票賺點零花錢，就是上網給小不點準備學習資料——他本來以為請了專門的老師來，自己的家教副業就該正式結束了呢，沒成想還不到時候，小不點現在並不滿足於只學語數外三門主課。

當然，他沒有自虐到對著政治書背誦啥“戰勝自我是自強的關鍵，揚長避短是自強的捷徑”，還要李彥上網幫他找“少年當自強的一百零一條理由”。

他想拓展知識面的兩大條途徑，一個是歷史，