個是海軍航空兵部隊。到底誰去那個部隊，都是一個未知數，要聽領導的安排。

雖然說每個人的命運不是掌握在自己手裡，但是大家的心裡還是掀起了不小的波瀾。有的人想去海軍，說是軍隊排名向來是：陸、海、空，海軍排第二；有人想去空軍，說是空軍比海軍大，又比較老，又參加過抗美援朝的戰鬥。

最不願意的就是留下來當教員。為了使航校的教學力量後繼有人，也有個新老搭配，每期學員都要留幾個任教。

大家懷著忐忑不安的心情等帶著命運的安排。

張志宏對去空軍還是去海軍，到沒有更多的考慮，只要不留下當教員，去那兒都行。

航校為了平衡兩個飛行部隊，避免在人員挑選上出現矛盾，決定以建制為單位，分配到兩個航空兵部隊。除了個別留校的外，原則上一大隊的學員到空軍，二大隊的學員到海軍，在人數上有差距時，做一下個別調整。

這樣，張志宏、陳大壯、林超、等人就自然而然的分配到了空軍部隊。

得知這一訊息，大家都非常高興，不為別的，就因為幾個戰友沒有分開，今後還可以在一起，只有程志有點不太高興。原來程志的教員向他透露，有可能留下當教員。

他們將要去的部隊是航空兵S師，來接他們的是C團的王旭團長，祝耀祖政委，李幹事、劉參謀、蕭航醫等。其他人大家還都不認識，只有祝政委來接他們，大家感到有些意外。

祝政委不是在預備學校六大隊當政委嗎？什麼時候到了航空兵部隊？

見到祝政委，大家都很高興，兩年多不見了，政委還是老樣子。個子不是很高，顯得很精幹。不太大的臉上長著兩隻大大的耳朵，小嘴，薄薄的嘴唇，單眼皮，一雙明亮的眼睛在不停的轉動。見到大家，顯得很高興，滿臉帶著笑容。

大家圍住他問長問短，對於他的調動，大家不便多問，最關心的還是留下來的那些戰友的命運。

“政委，這幾年都好吧？”

“政委，我們那些戰友都轉校了嗎？”

大家七嘴八舌，問個不休。

“大家不要急，我一個一個的告訴你們。”祝政委明白大家想知道什麼。

原來張志宏他們第一批轉校後，不久，其他的航校又需要學員，符合條件的大部分都轉了校，剩下小部分政治條件和身體條件不符合要求的，分配到別的空軍部隊改做其他工作，預備學校也就撤編解散了。

祝耀祖不想到其他部隊，覺得沒有發展前途，就透過上層的關係，調到了航空兵部隊。現在有回過頭來，到航校來接過去的弟子。

對於張志宏他們來說，這是個巧遇，但對祝耀祖來說，這是必然，因為現在各個航校訓練的學員都是從預備學校出去的，都是他的弟子。

程志看到祝政委來接飛行員，像發現了新大陸，覺得到部隊有了希望，可以讓祝政委給學校說一說，不要留他當教員，把他也帶走。

程志家在北京，是一個幹部子弟，所以在預備學校時就是一個訊息靈通人士。父親是長征時期的老紅軍，現在是軍內的一名高階幹部。母親也是紅軍，也是部隊的一個團級幹部。父母親對他的希望，就是能在部隊有所發展。

因為航校對一個軍人的發展畢竟有侷限性，最高升到校長，也只不過是個師級幹部，而且航校比較少，校長的位置也就比較少。不像航空兵部隊，編制大，崗位多，又是戰鬥部隊，升遷的機會多，頂上也可以到軍隊的最高將領。

其實祝政委來之前，已經和程志的父母親透過電話，對他們的想法略知一二。祝耀祖是什麼樣的人，是最善於揣摩別人心思的人。特別對他上面的首長，不需要過多的交代，只需一個暗示就行了。

當程志找到他時，就滿口應承：

“小程，你放心吧，像你這樣的人才不到部隊誰到部隊，你不說，我也要想辦法把你帶走。聽說你飛的很不錯，我們部隊非常需要你這樣的人才。”

他隱瞞了首長暗示他的實情，他要讓程志感到是他在關照他，這就是政工幹部的工作藝術。當然，他也知道，自己的前途也掌握在程志父母親的手中。

在祝政委和校方多次的交涉下，特別是搬出了上級“首長的意思”這一“尚方寶劍”後，校方答應放程志到部隊，只是有些惋惜，沒能留住這棵好苗子。

部隊的考試只是走過場，那麼多的學員，只有王團長一個飛行幹部，根本帶不過來，只能按照航校的介紹，按照上、中、下的技術水