上課能聽懂，但就是不會做題的原因。還有些學生講，我看著這道題會做，可是怎麼抬筆就出錯呢？這就是基本技能不過關的原因。基本技能是需要訓練的，不是看書看出來的。我們有一句話，叫〃看人挑擔不覺累，自己挑來累彎腰〃。一道題，看著老師講得挺明白，但是你自己動手試試，可能就不是那回事了。所以很多問題不要只是覺得聽明白了就不動手了，其實這不是真的會做。應該是聽別人跟你講，聽明白之後，自己再獨立地動手做一遍，好多的技巧，好多精彩的地方，好多未被你發現的遺留問題，往往都是在動手的過程中才發現的。

錯題千萬別放過

學生在學習的過程中，經常會出現問題，因為學習的過程就是發現問題、解決問題的過程，所以學習中不要怕出錯。可怕的是學習中出現了錯誤，出現了問題，卻採取一種漠然視之的態度，這樣的學習就很難有高效率。

一些成功的學生談經驗的時候，一般都有一條共同的經驗，就是要有一個錯題本。很多老師要求學生整理錯題，其道理在哪兒呢？就是我們做了一套作業，發現有個題錯了，經過老師的批改，給你挑出來，你當時做作業的時候並沒有想到把這個題做錯，但是當你按自己的思路做時卻做錯了，這就是提高你自己的一次很好的機會。這個時候應該停下你匆匆的腳步，把這個題認真分析一下，到底錯在哪兒，究竟是因為基本概念不到位呢，還是基本公式沒記住，或者是基本技能不過關，基本方法掌握不到位。就這樣認認真真地反思，甚至是順著這個問題，往它的根源上去想，雖然好像耽誤了時間，但絕對是值得的，這樣的付出一定是高效的。有些學生做完作業，交給老師，老師利用他的時間，犧牲他的青春，付出心血批改完了，第二天把作業發下去，學生竟不以為然，我覺得這種做法太可惜了。我是教數學的，有時候三個班的作業，經常要批改到夜裡12點，而且我是很用心地批改，我付出了這麼多的精力和心血，批作業目的是什麼？不就是覺得學生平常的學習時間太緊，沒有時間自己來批改，甚至也不知道對錯，我付出心血給你把問題找出來，節省了你多少時間。你應該根據老師對你的建議，把這個問題認真地分析一下，你的學習就會抓住重點。

有兩類題目，必須引起學生的重視：一類就是作業和考試中出現的錯誤；另一類就是考試或者課外練習中遇到的一些自己不會做的題目。如果鑽研一個題目，一直找不著思路，我建議：你既然用心思考還想不出來，為了提高學習效率，就別再鑽牛角尖了，停下來看看答案和相關的提示，一旦看明白了，自己再把它獨立地做一遍；或者有不會做的題目，就請教同學，人家一點撥，你只要找著思路，就別讓那個同學講了，你應該回去接著那個思路，進行認真的獨立思考。這樣的一種學習，才是非常有幫助的，透過這個題目的鋪墊，你的學習就會悄悄地上一個臺階。但是有些題目，你看著非常陌生，甚至看答案都看不懂，這樣的題目說明你離它的差距太大，應該敢於放棄。

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第8節：保持好學習的節奏

保持好學習的節奏

我這個拳頭，直接放在桌子上，再怎麼往下壓也產生不了多大的力量，但要是把它舉起來，再往下砸，這個衝擊力就出來了。所以生活和學習中，一定要講究一種節奏。因為有了節奏，才有了力量；有了力量，才有了效率。

我經常給學生強調的有兩句話。一句話是：你可以長時間地不學習，但是你學習的每分每秒都必須是高效的。青少年都喜歡玩，這是一種天性，但學習是要求靜下心來的，這一關係需要處理好。做到這一點，動靜結合，你的生活就會因此充滿著歡樂和激情。比如說想出去踢球，你就盡情踢，踢得汗流浹背；你想聽音樂，就縱情地聽，陶醉在音樂的情境中。但是你要學習的時候，就得把其他所有的東西都忘了。最忌諱的就是玩的時候想著學，學的時候想著玩，這就很難保證高效率。這不是單純為了學習，而是為了養成一種有節奏的生活習慣。大家平常一定要有意識地訓練自己，只要往課桌旁一坐，首先想到的是，排除一切雜念，全情投入到學習中，用我經常講的話來說就是〃四大皆空，全情投入〃。這樣訓練下來，我們的生活就會實現一種高節奏。

我經常講的第二句話是：七加一大於八。就是7個小時的學習，加上1個小時的鍛鍊，效果絕對大於8個小時的學習，也就是說我們在生活、學習的過程中，要注意勞逸結合。一個學生，已經學得頭腦昏昏了，處在一種半睡眠的狀態下，