可得出這個結論更是令他瞠目。他是絕對不會想到現實生活中真的有人穿越，他好奇的是究竟是誰把金珠調教成了一個大家閨秀？

就在王能達百思不解時，徐宏志突然笑著說道：“黎想。你小子的眼光不錯，我希望兩年後楊金珠能再給上善一中創造一個奇蹟，那你們兩個可真就是上善一中的傳奇了。”

“呵呵，那就看黎想如何調教金珠了。”潘曉瑋一聽徐宏志這話的意思是認可了黎想和金珠這一對。忙眉開眼笑地打趣起黎想了。

她清楚金珠最大的弱項是數學。而黎想最擅長的莫過於數學，所以她這話說出來也沒有毛病。

可一旁的王能達卻誤會了，他以為潘曉瑋說的調教不僅僅是專指數學，“這話是什麼意思？黎想是金珠的輔導老師？”

是啊，他光顧著去思考金珠的異常了，卻忘了金珠身邊還有一個異常的黎想。

黎想也同樣是來自農村，也同樣沒有上過一天輔導班，可他的學習成績卻好得跟開了外掛似的。尤其是數學，而據教過他的老師說。他的自學能力相當強；還有一點，他從沒有正式拜過老師學畫畫，可是他畫出來的東西據說比一般的專業美術老師都強。

此外，黎想的身上也看不到一般農村孩子的村氣和小家子氣，相反，他的身上也有一種說不清的味道，清雅而不清高，高貴但不高傲，溫文但不文弱，冷靜但不疏離。

總之，黎想也絕對是一個異常的存在。

不過黎想跟金珠不一樣的地方在於，黎想從小就優秀，而金珠卻是後來再開竅的。

想到這，王能達似乎釋然了些，或許就是黎想打通了楊金珠從混沌走向清明的那條路，古往今來，愛情的力量是最不容忽視的。

黎想和金珠兩個均沒有想到，潘曉瑋的一句小小的玩笑話竟然讓王能達對金珠釋了疑，得出了這樣一個哭笑不得的結論。

隨後的同行中，黎想的表現更是印證了王能達的猜測，黎想不光是理科學得好，他的歷史知識同樣也很豐富，講起當年秦始皇修長城的典故來頭頭是道，對秦始皇的生平也很瞭解，一路上聽他娓娓道來，不知不覺身邊便圍了好幾撥的遊客，大家把他當成導遊了。

站在風口上，看著眼前蜿蜒起伏的長城以及長城兩邊的山巒疊翠，金珠陷入了自己的思緒中，彷彿看到了千年前自己的父兄領著族人和士兵馳騁在金戈鐵馬的古戰場，馬蹄聲、號角聲、廝殺聲、哀嚎聲，聲聲入耳。

可是這一切依舊阻擋不了這個風雨飄搖的國家覆滅的步伐。

因為天作孽猶可違，自作孽卻不可活，出來混總是要還的。

康王和金珠死後，生性多疑的皇帝生怕金珠的父親因痛失愛女而心生二心，逼著金珠的父兄交出了兵權，金瑞昱萬念俱灰，心生退意，以多年征戰落得的一身傷痛為由告老還鄉。

訊息傳了出去，外有外族虎視眈眈，內有貳臣揭竿起義，一時之間，內憂外患層出不窮，等皇帝再想起大將軍金瑞昱來時，金瑞昱已經病入膏肓了。

同樣病入膏肓的還有這個國家，沒多久就消失在歷史的長河中。

這段歷史金珠是從現代看到的，具體細節不太清楚，但是金珠能猜得到其中肯定免不了刀光劍影以及血流成河。

這會的她想知道的是，如果她的父兄知道他們犧牲自己的愛女就換來了這樣一個滅國的結局，當初的他們會不會選擇另外的一條路，乾脆把康王扶上位？

那麼。後來的歷史是不是完全都可以改寫了？

當然，這只是如果而已，歷史是沒有如果這一說的。除非金珠能再穿回去。

“金珠，楊金珠，你想什麼呢，這麼出神？居然還流了眼淚？”潘曉瑋喊了半天金珠沒反應，走上前來推了她一下，這才發現了她的異樣。

正跟王能達和徐宏志說話的黎想聽見這話忙兩步走到金珠面前，低頭詢問緣由。

金珠擦了下眼淚。搖搖頭，笑著說：“沒有，我就是想到當年為了修這個長城。不知埋了多少白骨，這才有些傷感。”

“真是傻丫頭，要是不修這長城，這長城兩邊埋的白骨只會比現在多。不會比現在少。”徐宏志笑著說。

“你這就叫典型的替古人擔憂。”西嶽說。

“就是。有這功夫還不如多拍幾張照片，來，我們兩個來合影。”

潘曉瑋說完拽著金珠的手走到了垛口上，迎著風伸開了雙臂，和金珠一起擺了一個某電影裡的經典造型，並聲情並茂地來了一句，“