再說金珠和楊琴走到語文教研組。可巧碰上週老師正跟孫老師在門口說話，金珠見到孫泉。想到剛才麻暢說的那些話，對這位老師實在是尊重不起來，所以也就淡淡地點個頭。

“楊金珠，聽說你的作文又獲獎了，恭喜你了，什麼時候你的數學成績也像語文這樣厲害就好了。”孫泉笑著先開口了。

“當不起孫老師的恭喜，不過是一點小運氣罷了。”金珠說完微微笑了笑。

“這可不是小運氣，這個暑假你還有兩篇作文發表了，你憑的絕對是你的實力。”周傳英笑著說。

“實力？這話倒是對了。”孫泉的嘴角露出了一絲嘲諷。

就憑金珠在信用社大廳內把她父母逼得落荒而逃，孫泉絕對相信金珠巧言善辯的實力，可問題是，這麼心術不正的人能寫出什麼樣的好文章？不是說人如其文嗎？如今看來也不盡然。

金珠讀懂了孫泉的嘲諷，想了想，笑著說：“周老師謬讚了，我們這種人充其量也就是一顆死魚的眼珠子，當不得真正的珍珠。”

孫泉一聽這話，也想起了自己在課堂上對金珠的公然抨擊。可惜，這個時候的孫泉內心想到不是愧疚，而是惱怒，覺得金珠在周傳英面前故意告他的狀，拆他的臺。

“真正的珍珠是當得起時間的打磨的，老師對你拭目以待。”孫泉說完這話甩袖而去。

周傳英看著孫泉的背影，想了想，對金珠說：

“金珠，孫老師說話雖然有些不中聽，但是這不妨礙他成為一個好老師，你明白我的意思嗎？”

金珠點了點頭，如果可以，她也不想跟老師作對，在古代，一日為師終身為父，學生如果不尊重老師是會被詬病的。

可問題是，這個孫老師金珠真心尊重不起來，師者，傳道受業解惑也，傳道在授業和解惑之前，這說明傳道的重要性不亞於授業，可孫泉傳了些什麼道？

不說他平時對金珠的那些刁難和嘲諷，就憑他在路上遇到金珠和黎想傳出來的那些閒話，他就不夠資格做一個好老師。

周傳英見金珠雖然點頭，但是眉宇間依舊一團不忿，顯然她並不認同他的話。

說實在的，周傳英對孫泉也不是沒有意見，不管金珠是不是開後門進來的，不管金珠跟他妻子有過什麼過節，他都不應該在課堂上當著全班同學的面給金珠難堪，這違背了一個老師的職業道德，而且對他本身的德行來說也是一個汙點。

可他們之間畢竟是多年的同事關係，周傳英也不好因為一個楊金珠跟他搞僵了，更不能在楊金珠的面前說一位老師的不是，所以他只能在中間和稀泥。

見金珠不認同他的話，周傳英倒是也不勉強，領著金珠和楊琴進屋，給了金珠三張匯款單和一本獲獎證書。

“對了，金珠，有件事我想跟你商量一下，馬上就要國慶了，我看好多報紙和雜誌都有國慶有獎徵文的啟示，我幫你收集了幾家，你自己挑著看看有什麼適合你寫的。”周傳英說完遞給金珠一堆報紙，報紙的上面還有一疊列印稿。

周傳英是擔心金珠看的報紙和雜誌少，不會把握外面的時事要點，所以特地給金珠找了幾篇去年的範文。

金珠接過範文，又問了些需要注意的細節以及交稿的時間等問題，便拉著楊琴從教研室出來。

“那個孫老師什麼東西？我本來還蠻喜歡數學蠻喜歡他的，現在看到他就覺得想吐，還是周老師好。”楊琴剛下樓梯就嘟囔起來。

要不是看在對方是老師的份上，剛才她就跟他吵了起來。

“千萬別這樣，你的數學這麼好，要是因為他成績下降了那就太得不償失了，你可別忘了，我們兩個要一起考縣一中一起考大學。”金珠挽起了楊琴的胳膊。

楊琴說話做事雖然有些衝動，但是她是金珠來到這個異世之後除黎想外收穫的第一份友誼，對金珠來說十分珍貴。

“這倒是，我還答應了楊淑玉要跟她比試比試，看看我這個鄉下中學出去的學生跟她城裡出來的學生究竟有多大的差距。”楊琴想到這個心氣又上來了，右手握拳。

“這就對了。”金珠看著這樣自信滿滿的楊琴笑了。

回到教室，見大家正圍聚在一起熱烈地說著國慶晚會的事情，楊琴是一個好熱鬧的人，立刻湊了上去。

金珠則拿著東西回到自己的座位上，誰知她剛把證書和老師給的樣稿放到書桌上時，前面的肖曉娟轉身來翻看金珠的東西，她是好奇金珠這次拿到了多少獎金。

“哇，金珠