會成員都是精挑細選的，他們的不僅僅有著憲兵和文武會成員的身份，而且他們也是構建基層作戰力量的一個核心。

因為在一個十人隊中，除了十人將外，憲兵和文武會成員將會成為十人隊戰鬥的骨幹力量。

他們不僅僅平日裡協助十人將對其餘弟兄進行管轄教育，而且作戰的時候身先士卒，起到一個帶頭表率作用。

有了憲兵體系和文武會體系的雙層保障，他們部隊核心也會發生根本性的改變。

陳子昂對部隊大刀闊斧的進行了改革後，第二軍團下屬的第一旗團和第九旗團，變化也是肉眼可見的。

最為顯著的例子就是，原先陳子昂試圖在軍中推行識字活動，提高部隊的戰鬥素養。

因為他們的部隊是由莊稼漢組成的，想要變得強大，無論是軍官還是士兵，都必須提高文化素養，只有識文斷字了，才能看得懂地圖，看得懂命令，這是最淺顯的道理。

只不過原本一直在行軍作戰，加之許多人學習起來也沒動力，不願意去學習，覺得打仗就是戰場廝殺，識文斷字沒有用，所以效果不佳。

但是現在的情況卻發生了變化，文武會在軍中的地位不斷提高，並且給所有人形成了一種錯覺，那就是隻有加入文武會，才算是陳子昂真正的心腹。

但是想要加入文武會可不簡單，必須是優秀的軍官和士兵。

而陳子昂考核優秀也很簡單，那就是作戰勇敢和能夠識文斷字。

第二軍團的弟兄作戰勇敢沒的說，就是識文斷字是他們的短板。

但是為了加入文武會，成為陳子昂的心腹，他們也是豁出去了，主動的去找識字的弟兄教他們，軍中掀起了一股學習的熱潮。

各級文武會現在人數不多，也正是急需吸納更多的人員，所以對於這些想加入文武會的積極分子，也是給他們開了小灶，那就是開設了識字班。

他們在識字班上不僅僅教軍官和士兵識文斷字，而且潛移默化的灌輸文武會的理想信念。

這些積極分子在學習的過程中，不僅僅學習了識文斷字，也加深了對文武會的瞭解，更加的渴望加入其中，成為一份子。

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