強，僅僅比自己的應試能力強點。於是最後又歸根於應試教育的身上。

“要是有一種讓我得心應手的教育制度，我就會上高中，就會超過和睦，那思慕就會轉而喜歡我！可惡的應試教育！我要給它一點顏色！”

詩科很是憤慨，做出如上的結論。多年以後，他對進入本地壟斷高技術的外企也說出如此的話來。可是那一次和這次性質完全不一樣。他如何給應試教育制度一些顏色呢？如何發洩他失去理智的情緒呢？

多年前，他第一次見到計算機就表示出無限的興趣，說了一句“這是一個和九連環一樣的好東西！”，又過了幾年，由於鎮人們對於農業技術的需求，加上思慕對於花的喜愛，他改而全力學習和研究農藥以及花的相關種植技術。不過卻沒有放棄使用學校安裝的電腦，經常在深思區思考之後，立馬上技術區去搜尋各色相關的資料。看完之後心存疑問還及時在百度發帖，向一些網路上的專家詢問和請教。有時還冒著眼睛視力下降的危險，上網下載電子書，然後全屏觀看這本書籍，細細研究，得了很多新知，長了不少學問。雖然無意之間因為思慕對自己的冷落，而情不自禁地點選一些所謂“交友擇偶”的網站，甚至在上面註冊一些虛假資訊，有的時候心裡還夢想著第二天郵箱能收到一些異性口氣的郵件。但是自制力和興趣還是讓他轉而認真學習農業知識。除此之外，由於這一批二手計算機經常在執行的時候出現各色問題，需要除錯，可是一除錯就是宕機，需要經常拆卸下來修理。在此期間，詩科不但學會了計算機的一些基本修理技術，還學會了如何攻擊別人IP，如何窺視和擷取別人的資訊等技術。隨著學習的時日增加，逐漸激發了天賦，成為一個很有水平的年輕“駭客”。

真正奠定他駭客地位的是在彩鳥引來鴿子和黑卵蜂，消滅了蝗災之後，詩科見全鎮人都在慶賀，連神經質的精神病者都跟著大家跳起原始的舞蹈，連喜歡做夢的和睦這幾日都恢復了一些理智，到河岸打坐的時間也少了很多。於是經常呆在深思區和技術區的詩科就有點慌張了，好似自己的農藥配置技術不堪一擊，幾隻鳥飛來就把這一切麻煩解決了。大家的舞蹈和歌唱好似對他技術的嘲笑，讓他無地自容。故而他決意用自己另一個天才技術來展現一些自己的才能。

他還是有一點理智的，分析了思慕沒有接受自己的原因，大聲疾呼了“應試教育害死人！”之後，馬上聯想到一年前轟動一時的馬加爵事件，想到“教育廳是吃乾飯的！”，於是決定用盡辦法侵入市教育廳的主頁，然後借教育廳廳長的名義，發表了一篇嚮應試說再見的“檄文”，名曰《It　is　time　to　say　goodbye：應試教育制度十大罪狀》。從“高校亂收費”到“遏制創造力”再到“知識*”，各個重大問題都揭露無遺。最後還以教育廳長的名義呼籲：“當今世界的競爭是綜合國力的競爭，綜合國力的競爭源於技術的競爭，技術的競爭源於教育的競爭，故而教育乃發展之本，我身為新時代東南市的教育廳廳長，有一女兒在校讀書，今日她無精打采，鬱鬱寡歡，日顯頹廢，對世界懷有極強的叛逆心理，經過深深交談，方才深感應試教育之大害，於是連夜召開教育工作會議，決議如下……”

寫完這篇宏文之後，詩科很是得意地笑了笑，深感自己文采大增，想來自己的天賦最先顯現是詩歌，自從小晗子被火燒死之後，自己戒詩棄文，很少在大家面前賣弄才學。現在重新提筆，雖然對小晗子有很大的感懷，但是興奮多於感傷，他想：我詩科和落後的東西戰鬥，要表現出戰鬥的樂觀主義和堅信的意志。

他的第一步走的很順利，在成功攻擊和侵入了市教育廳的網站，並且發表了一篇以廳長名義的宏文之後，沒有幾個小時，就引起了很多應試教育信徒的恐慌，大家好似都生怕自己要丟了飯碗。有的老師連上課都沒有心思，時不時地看看窗外情況的變化，和學生對於自己關心窗外事一樣，時時扭頭向窗外看去。

有的女老師，吃了一輩子的應試教育的飯碗，心神恐慌，以至於落下淚來。有的男老師認為這事如果實行的話，會照成很嚴重的影響，甚至有的老師還大膽預言取消應試教育將會導致另一場*。由此引發了一場關於教育的大談論。沒有討論出什麼結果，卻讓學生很是高興，因為討論白白放了幾天假。

等到教育廳廳長從國外“考察”回來之後，發現市裡的教育戰線發生了這麼大的一個事情，驚慌不已。於是趕緊請網路維護專家前來維護，可是維護好了主頁之後，又在市內的唯一一所大學發現了一篇以校長名