三年後她得了孫子，便取名〃天恩〃，既是因為全家在浩劫後添丁，要感謝天恩，也認為這孩子是沐天恩而生。她重新焚香謝天，頂禮膜拜。

對這個孩子，她當然是愛如珍寶，照顧得無微不至。對他的教育更是煞費苦心，從牙牙學語就親自口授詩書，並且及早為他延聘名師，期許他長大成人後如父、祖般術德兼修，成就一番事業。

怎奈，時代正處在快速的變動中，日新月異，難以捉摸，教育制度從廢八股、設學堂始，又改為廢科舉、興學校，一再變革，令她無所適從，不知道是讓他在家讀書好，還是上新式學堂好。而更為嚴重的是，時代的重大變動根本不容她有考慮和選擇的餘地。

第一部分　第5節：故夢（5）

先是光緒皇帝崩逝，宣統皇帝繼位；宣統三年，年僅六歲的幼帝宣佈退位，時代由大清變更為民國——時代變了，一切都變了。

她也變了——一向堅毅剛強的她，心裡生出了前所未有的恐懼和不安，變得膽小怕事——在私心中認定，辛亥的鼎革遠比庚子的戰禍可怕，因為，庚子年所遭逢的是侵略，辛亥年所遭逢的是滅亡。遭逢外敵侵略時，心理上還有朝廷存在，能得到保護；朝廷滅亡則是天崩地裂，萬劫不復。更何況，鼎革的過程中，總是聽聞血腥訊息；鼎革之前，不時有親貴被革命黨人暗殺，鼎革後又有人被公然處死，每一則訊息她都聽得膽戰心驚。

兒子在鼎革之後在家隱居，閉門不出，專心研究文物，雖然此生不會有作為，但也不易遭到兇險，她能放下些心。但是，孫子呢？

辛亥年他才八歲，稚齡的幼童既體會不到亡國的悲哀和沉痛，也不知道什麼是遺民；教他讀《史記》的《伯夷叔齊列傳》，他背得一字不錯，可是一臉茫然。

她沒辦法讓孫子像兒子一樣做個遺民，在家隱居，安度餘生；也不敢讓他去上新式的學校，因為，民國成立以後政局不穩，情勢混亂，學生們常鬧學潮，偶有死傷。她是驚弓之鳥，不敢讓孫子涉險，哪怕這兇險只有萬分之一的可能。

最後的選擇是唯一可行的，延師在家教讀，但是，事情又不盡如人意。

首先，民國之後，名師難聘；其次，年高德劭的名師宿儒們總是教不了多久就求去，原因是這孩子淘氣，不是塊讀書的料。

其實他生性聰明，有過目不忘、舉一反三之能，但是，十歲以後，這些才能就只肯用在書本以外的東西上。聽別人談話，事隔多日，仍然能完整地複述，半句不錯；一曲樂曲聽罷能過耳不忘；看花匠種花，工匠雕刻，立刻通曉原理和過程。唯有讀書——幼年時隨讀隨能背誦的本事還在，但卻沒有耐心好好坐在書桌前聽講、鑽研義理，腦子裡只想玩；強迫他坐下來也不管用，心思飛遠了，老師為他講授《左氏春秋》，他的心裡卻在想著安祿山的胡旋舞，結果是老師搖頭嘆息，請辭了事。

日子一天天地過去，情況都沒能改善，她認清事實，不再指望他能求取高深的學問，退而求其次地只巴望他平安度日。不料，連這麼個渺小的願望都達不到。

長到十八歲了，玩心既重，家門便關不住他，常常跑出去玩，一整天不見人影。剛開始的時候，府裡上上下下都瞞著她，不讓她知道。日子久了，紙包不住火，她才知道真相；但是，一樣沒奈他何。叫到跟前來，好言好語地說，曉以大義地勸，疾言厲色地罵，全都進行了，也全都不管用，沒兩天就故態復萌！

最後只剩下這一個辦法：給他娶親。

男孩的心是天上的浮雲，飄飄忽忽的，要娶了親才定得下來，而這也是最後一個法寶了。

她詳加考慮，最後確定；而決定親上加親，娶自己的外孫女，也另有一番考量：女兒雖然嫁到王府，做了福晉，但是，鼎革以後，顯赫化為烏有，夫婿在兩年前病故；女兒家裡因側福晉眾多、庶出的子女眾多而複雜難理。她時常為女兒擔憂，也為女兒所生的一子一女擔憂，結了親，將外孫女娶進門來，放在眼前，可以全力地照顧、保護。

用心良苦——但是，她也不願把這份心思說出口，所有的怕、所有的苦全都要隱忍著獨自承擔；在人前——包括對自己的兒子、兒媳、女兒，都只說些冠冕堂皇的話。

馬車緩緩前進，很準時地返回陸府。

時已黃昏，而她的兒媳陸夫人也很準時地在馬車將到時帶著春夢、秋雲兩名丫鬟來到門口恭迎；門房當然不敢再哼曲，畢恭畢敬地等著。

第一部分　第6節：故夢（6）

陸夫人也是〃前朝公