人攻下了位於廣西的兩個機場，使中國空軍損失了許多戰機，同時重慶又長期處於日本人的轟炸之下，飛虎隊所訓練的飛行員正面臨沒有戰機使用的窘境……既然這樣，為什麼不把這些飛行員用在有用的地方呢？”

張弛不由無語。

以蔣校長對張弛的猜忌，蔣校長又怎麼可能會把那麼寶貴的飛行員調給張弛。

而且面臨這個問題不只是張弛，史迪威與蔣校長的關係也很不好……

（未完待續。。）

第六百三十章　美國總統

史迪威的想法很簡單，他建議張弛道：“我看……這部份還是讓美國飛行員來吧！中國航空隊需要慢慢成長，在成長的過程中有一批有豐富的戰鬥經驗的美國飛行員做榜樣，還是有好處的！”

應該說，史迪威的說法也是有道理的，畢竟這裡是戰場，就算張弛能湊全這些飛行員，但是這些還需要訓練的飛行員並不意味著馬上就可以投入戰鬥，在青黃不接的時候的確有必要依靠美軍飛行員。

但張弛卻不這樣想。

一方面是現階段在日本方向上的空戰烈底已成級數下降……日軍陸航、海航基本都在各場大戰……不久前是萊特灣海戰，最近的沖繩戰役更是損失了七千多架各式飛機，幾乎是把能飛的不管是軍用還是民用的都用上了。

日軍剩下的戰機或者說能組織一次成規模的空戰幾乎不可能……事實上，日軍在馬里亞納海戰後就沒有能力組織大規模的空戰了。

另一方面，則是日軍飛行員的訓練也不足……

中**隊的飛行員是訓練兩年、三年的，日軍飛行員同樣也是訓練兩年、三年的，甚至因為日本極度缺乏燃油，所以其訓練大多都是理論和在地面的模擬訓練，能實際操作的機會很少。

也就是說，中**隊這些訓練不足的飛行員就算是投入戰場問題也不是很大。

更重要的還是，遠征軍中也有一批作戰經驗十分豐富的飛行員……“平海”號航母上的飛行員經過一年多的實戰，他們已經成長為可以獨擋一面的飛行員了，甚至這其中還踴現出十餘名擊落數十架敵機的王牌飛行員……當然，能有這樣的戰績一方面是因為遠征軍使用的美式戰機效能高於日軍，另一方面是日軍飛行員訓練不足。

綜合以上因素，如果能從蔣校長那將其無用武之地的飛行員調來……那是完全可以應該當前的局面的。

實在調不來，那才考慮史迪威的建議。

其實張弛還有另一個考慮……這時候是讓美軍的脫手沖繩的好機會，至少在航空兵方面是這樣，如果讓美軍航空兵和海軍進駐，就怕將來尾大不掉想擺脫都擺脫不了。

至於駐守在沖繩島上的美第10集團軍……張弛根本就沒把這些老爺兵放在眼裡。美軍尤其是美國陸軍打仗極度依賴制海權、制空權，沒了這些，他們在陸地上就是一隻任人擺佈的小貓。

想到這裡，張弛就回答道：“將軍，我希望你能給我些時間。或者……我們可以先把拉包爾的兩百多名飛行員調來先行訓練，畢竟就算能從蔣校長那調來飛行員……兩批人員的訓練程度也大不相同，他們也是要分開訓練的！”

“嗯！”史迪威對此表示贊同。

頓了下，史迪威又問了聲：“那麼，張……你打算怎麼做呢？我是說，怎麼才能讓蔣校長屈服？”

“只有一個辦法！”張弛回答：“美國總統！”

“美國總統？”

國與國之間只有利益關係……現在張弛與蔣校長之間差不多也變成只有利益關係的兩個單位了，所以張弛根本就不會異想天開的以為只要給蔣校長髮個電報，蔣校長就會顧全民族大義把用不著的飛行員調到給張弛用來封鎖日本。

儘管這對蔣校長有利，只有張弛能封鎖住日本才能將日軍切為首尾不能相應的兩斷，而這又會給日本工業造成毀滅性的打擊使其沒有實力對重慶展開更勐烈的進攻。

但張弛卻知道，蔣校長那是老謀深算的……他一早就知道美國是絕不允許日本再重新打通聯絡的，所以他有恃無恐。

換句話說，無論蔣校長是否同意調飛行員，遠征軍都必須封鎖日本本土，那麼蔣校長又為什麼要調呢？！

所以張弛手裡無牌可出，但美國手裡卻有。

想了想，張弛就對史迪威說道：“而且，這件事……我相信由將軍來提更好！”

張弛這話的意思，是指史迪威才是沖繩島的最高指揮官。

史迪威點了點頭