把先進的技術輸出給日本，以達到充分利用日本廉價勞動力盡可能創造出最大的價值……於是二十幾年的時間成長為全球第二大經濟體，應該說是很正常的。

這跟所謂的文化先進和民族優秀沒多大關係，甚至還有人因此而得出所謂的“殖民先進論”，也就是越被西方國家殖民就越先進。

這理論表面上看起來的確像是那麼一回事……日本、韓國、臺灣、香港等都有被殖民的史，在一段時期內的確也比大陸先進。

但同樣被殖民的還有印度、泰國、菲律賓、馬來西亞等等。

最重要的還是，中國在2010年超過了日本成為世界第二大經濟體，過了幾年又遠遠的把日本甩在了後頭並且與美國的距離越來越近……這就給所有“日本文化先進”、“大和民族優秀”以及“殖民先進”論一個狠狠的嘴巴。

張弛現在在沖繩要做的，就是走一條類似日本和中國崛起的路……學習日本是因為沖繩與日本相似，都是島嶼，所以經濟發展應該以對外貿易為主，基礎建設重點要放在港口、機場及海運、空運上。學習中國，則是改革開放時期對內治理的幾個措施被證明是行之有效的。

（注：中國人口多，所以本身就是一個龐大的市，可以透過拉動內需來帶動發展，沖繩的情況就不一樣了）

原本張弛還以為這些都是很複雜的事，但真做起來卻並不像張弛想的那樣讓人頭疼：

教育方面，張弛就把它交給了劉振國……劉振國一干人畢竟是出國留學過的人，眼界和知識會都會更開闊一些，雖然之前抱著錯誤的文化觀念，但在張弛的一番話已經幡然醒悟，讓他們這些既有中國文化又有西方文化的高階知識份子來承擔教育這個重任是最好不過了。

張弛所要做的，就是與劉振國等人詳細討論下教材的範圍。

這看起來不像是什麼大事，但實際上卻在劉振國等知識份子內部鬧得沸沸揚的，有很多人認為在小學就該開始學習機械製造之類的學科了，也有人認為就把學校當作一種技工培訓場，從小就跟著師傅學習……

聽到這張弛就有些暈了，顯然，劉振國等知識份子太心急了，他們希望在短短數年的時間裡就能培養出一批批人才……當然，這也是有可能的，不過這僅限於原本就受過一定的教育或是天才。

但大多時候，教育這東西卻是急不得的，因為它的對像是人，萬一要是方向不對就可能影響一整代人。

這對張弛來說並不算是什麼難事，因為他只需要回憶下自己小學、中學大慨學的是哪些課程哪些範圍也就差不多了……現代的課本，那都是經過教育專家一次又一次的修改調整的，顯然會比煳亂猜測一拍腦袋就定下的大綱要好得多。

當然，根據具體情況的不同，在中學後就應該會成兩個教育方向了，一個是在技工學校以培養各方面的技術人才，另一個就是高中為培養高精技術人才做儲備。

（未完待續。。）

第六百四十四章　屯田制

治安方面當然是交給粱建父子。

這方面基本不用張弛操心，這一方面是因為粱建組建的治安隊發揮了作用，另一方面則是從拉包爾來的糧食成批成批的發放到百姓手中……有句話叫“窮山惡水出刁民”，百姓只有吃不飽飯快餓死了才會有非份之想，比如搶劫、偷竊，甚至殺人等，相當大一部份原因都是因為沒有足夠的生活物資或是目前有但心裡有種危機感，擔心不久的將來就會餓肚子，於是才作奸犯科。

而當沖繩百姓們看到幾艘一百多米長的油輪一次就運送了上萬噸的糧食來，於是很快就放心了……對於此時的他們來說，能夠吃飽肚子不至於餓死比什麼都強，他們也就沒有其它要求自然也不會冒著與治安隊手中的槍對抗的危險去犯罪了，其實在這時候犯罪也就成了沒必要的事。

基礎建設……張弛就交給了史迪威。

是的，就是史迪威以及他所帶領的第10集團軍。

畢竟沖繩還是美國的嘛，美國的計劃是將其打造成圍困和封鎖日本本土的前海空基地……既然這樣，當然就要建設機場、港口，同時為了能夠往沖繩運送和儲備物資，自然又要修公路，鐵路。

（注：沖繩原本就有鐵路，只不過很短，只有50公里長，而且是60厘米寬的窄軌鐵路，連線那霸、鎌倉、立古以及那原町，還有兩條支線分別從鎌倉至嘉手納及立古至糹滿市，是日軍建設起來運輸農產品的）

只不過美軍更關注的是軍用設施，對於民用的機場和港口都