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自由傲慢、不服拘束的貴族派，質樸勤勉、低調自強的平民派，唯普魯士王子約阿希姆馬首是瞻的王子幫，這三類學員平常各安其位、秋毫無犯，也從未旗幟鮮明地組織起來，但這種關係將貫穿他們日後的海軍職業生涯，而這種趨勢正是從航海訓練開始顯現……

起錨解纜之後，“夏洛特”號不像普通蒸汽輪機那樣可以自行離開碼頭。每當艦長髮出指令，個頭不高的軍令官便會用他那堪比擴音喇叭的大嗓門招呼學員：

“升起前帆，注意帆索，當心纏繞桅杆！”

“前帆風足，收緊控帆索！”

“開啟轉帆索，後桅縱帆伸出右舷，注意舷外，輪舵左轉！”

一時間，甲板到處都是繩索張弛和摩擦木杆的聲響，這樣的情形在機械化的船隻上已近乎絕跡。

在三角前帆和後桅縱帆的作用下，恐龍般原始而笨拙的帆船緩緩駛出碼頭。在船尾後方，那些揮手告別的面孔漸漸模糊。

“升起主帆，注意帆索……主帆風足，收緊控帆索！”

伴著軍令官的嘹亮口號聲，學員們盡力按照靠岸訓練所學的操作條令掌控這艘樣式古老的三桅帆船。主帆張開之後，船速明顯加快，儘管不能跟蒸汽快船相比，但這種帆隨風動、船與浪顛的別樣感覺還是讓這些模樣青澀的小夥子倍感新奇。

在舵槳和縱帆的共同作用下，“夏洛特”號穿過港灣駛向航道。須臾，一艘體型較大的蒸汽輪船從旁駛過，它盪開的水浪看起來並無異常，但這艘木質結構的帆船卻隨之出現了較大的橫向搖擺。在未動風帆和輪舵的情況下，船頭慢慢偏離了航道，剛巧在這個時候，一艘舵艙在前的機帆船從港外駛來，雙方本有充足的時間規避碰撞，可艦長、大副、軍令官，這些傢伙好像突然變成了木雕，一個個站在那裡默不作聲。兩船距離不斷拉近，桅杆上負責瞭望的學員急促地喊道：“前方有船，快點轉向！”

缺乏經驗的學員們頓時有些心慌。

意識到這是軍官們有意為之的一次考驗，擔任見習二副的蒙斯。馮。克爾萊德，課業總成績排名全院次席的二號學霸，自由貴族的代表人物，扯著嗓子喊道：“注意……鬆開前後轉帆索，前三角帆、後桅縱帆左轉90度，輪舵右轉30度……集中精神，動作迅速！”

這最後一句本是軍令官口頭禪式的話語，然而它在這種情況下卻起到了反作用——經過前面一個星期的靠岸訓練，學員們本應對這些口令爛熟於心，但這樣一艘三桅帆船前前後後、大大小小有十幾面帆，繩索帆具不計其數，想要徹底馴服它可不是那麼容易的事情。結果，有人錯誤地鬆開了主帆控索，導致訓練艦的航行動力銳減，而後桅縱帆也因一處繩索打結而無法動彈，驚惶的報告聲讓甲板上的氣氛趨於混亂。眼見船上一團糟，輪值水手長雷迪。沃爾特高喊：“鎮定，大家鎮定，前三角帆，帆索左轉，其餘人不要亂動！”

一名軍官在戰場上的最大作用在於引導士兵，給他們指出明確的方向，但成功還需要建立在充分的瞭解和信任之上。作為德國海軍的最高學府，基爾海軍學院招收學員的要求並不低，這些1904年夏季入學的海軍學員可謂是同齡人中的佼佼者。學員們的課業成績雖有高低，但相互之間的差距並不會太大，加上血氣方剛，彼此較勁乃至心有不服是很正常的情況。船尾的這一群學員都在埋頭解決繩結的問題，壓根沒有理會那名平民出身的全優生，而船首負責前三角帆的學員們好像也處於相同的狀況。

由於船速減慢了許多，前三角帆和輪舵的轉向效果並不明顯。身材高大的馮。克爾萊德搶著衝艦尾的學員們大叫：“砍斷那根纜繩，讓後桅縱帆轉動起來！”

這聽起來貌似是個果斷的決定，然而砍斷纜繩可能導致後桅縱帆完全失控，潛在的威脅遠遠超過讓它保持現狀。不等哪個魯莽的傢伙真的找來砍刀，見習軍官奧托。希肯烏斯喊道：“不能砍！”

到底該聽誰的？學員們面面相覷。

“好了，都給我停住！”艦長馮。凱爾斯中校終於發話了，這位年近五旬的老海軍穿著燕尾服造型的傳統海軍服，戴著帆船時代非常流行、眼下正逐漸退出歷史舞