雖然他們的軋機又粗又笨，故障還奇高，操作還非常麻煩，但是卻比起人力來，還是要強出百倍，幾套粗陋到了極點的軋機，每天軋製的銅板，可以讓這些工人，幹十幾天，也不見得能趕得上。

這就是工業的力量，一旦機械投入使用，那怕只是最簡單的機械，生產效率也會比純手工的小作坊式的生產效率高出很多。

生產效率提高，產量也就提高，生產成本也就降低，這也是在工業化革命之後，大批次的小作坊無法生存下去的原因，使得他們大量破產，最終只能被工廠的資本家僱傭成為產業工人。

而工業化發展正好也需要大量的人力，正好可以把這些小作坊工匠吸納成為產業工人，將大量人力吸納到工廠之中做工，騰出更多的土地，形成專門的工人階層。

而工業化發展將會產出大量的產品，工業化產品需要有人消費，這也促進了資本家要把他們的商品銷售出去，本國肯定消費不了大批的商品，他們便要朝外進行傾銷。

朝外傾銷就需要有市場，而佔領市場有時候就需要武力來保障，這也是為什麼在歐洲發生了工業革命之後，開始全球擴張的原因之一。

而中國近代一直都沒有進行工業化革命，始終處於小作坊式的生產，國家自然也不需要大量朝外傾銷商品，資本家也不會著力推動武力發展，以至於十八十九世紀的時候，中國成為了貧窮落後的國家，成為了歐洲列強包括亞洲新崛起的日本人分割的肥肉。

所以於孝天在這個時候，決定要不遺餘力的推動工業化程序，起碼在他的轄地之內，要大面積推廣發展機械化生產，來改變歷史發展程序。

現在的於孝天已經擁有了相當強的實力，以前這些事情他不會去考慮，但是現在他卻開始認認真真的考慮起了未來的發展問題。

他已經不再滿足最初的想法，只是滿足於擁兵自重，在臺灣島佔據一隅之地，在未來的亂世之中苟且偷生那麼簡單了。

隨著他的力量的發展壯大，他考慮的事情也越來越多，越來越遠了起來。

不過這些話扯得有點遠，眼下他關心的還是船隻的問題，銅皮的問題解決之後，這條三桅大福船的改造工程也就開始變得順理了起來。

除了銅皮之外，在如何將銅皮包覆在船底的問題上，還存在一個問題，那就是不能使用鐵釘，因為鐵和銅接觸之後，在海水之中會存在電解腐蝕的問題，所以必須要使用銅釘才行，而這一點本時空的人是根本不知道的事情，最初船寮是打算用鐵釘將這些銅皮釘在船底拉倒。

但是於孝天立即便制止了他們的蠻幹，下令不惜工本，專門打造銅釘來作為固定銅皮的手段，必須要用銅釘取代鐵釘，把銅皮包覆在船底，否則的話用不了多久，船底的銅皮便會在海水之中和鐵釘發生電解反應，最終腐蝕的爛掉，失去了保護船底的作用。

為此英國人也曾經遇上過這樣的問題，找了很長時間才發現了銅鐵接觸在海水中發生流體電解反應的問題，將鐵釘全部更換為銅釘，才解決了這個問題。

而作為後來人的於孝天，當然知道這些事情，所以這樣的彎路就不能再走一遭了，直接一步到位，徹底解決這個問題。

另外他也給船寮的工匠們解釋了一番這麼做的原因，不過對於這些曾經目不識丁的工匠們來說，跟他們談這樣的化學反應，顯然是讓他們吃不透的，不過於孝天暫時也沒法告訴他們更多的東西，只要讓他們暫時先明白不能用鐵釘就行。

至於教育方面，他只能寄希望於現在他手頭上開設的那些學校了，從孩子抓起，對其進行較為系統的教育，然後才能提高人口的文化素質。

可是現在他最頭疼的恐怕就是教育問題了。

雖說於孝天很重視培養兒童少年，專門在南日島和淡水乃至基隆堡，都開辦了學校，專門吸收手下海狼部眾的孩子和轄地內的老百姓中的孩子，乃至是從陸上大量蒐羅孤兒，放在學校之中進行教育。

但是他卻嚴重缺乏教師資源，因為這個時代讀書人願意從賊的極少，像林易陽這樣被逼得走投無路，才投入他麾下效力的讀書人，實在是屈指可數。

中國古代的文化教育，極重視所謂的忠誠教育，學得文武藝賣給帝王家，這句話可不是說說就算了的，讀書人讀書為的就是能有朝一日金榜題名，從朝廷哪兒獲取一官半職，晉身成為這個社會的頂端階層，讀書人是極度鄙視像海狼他們這樣的賊人的。

所以於孝天雖然這些年來，一直在透過各種手段，想要吸納一些讀