不然，別人肯定會問，為什麼某某是九卿衙門裡工作，哥卻要去基層？

有了這套等級，就可以名正言順的進行分配。

誰叫考了秀才而不是茂才呢？

更重要的是，這套等級制度的出臺，可以堵住舊貴族勳臣官僚階級的嘴。

朕都給你們的子侄加分了，優待了，還考不上，考不好，那是他們草包的緣故，不要再來埋怨朕不優待功臣了！

而與這套等級制度相對應的，則是劉徹對考舉士子安排的出路的規定。

劉徹已經下令，所有考舉士子，不管哪一類，全部必須從四百石以下開始工作。

沒有特殊原因，譬如天子詔書、太后諭旨，一年最多升一級。

所有士子，三年內，不得出任一地主官如縣令某曹首長等。

這就明顯是給列侯勳臣官僚階級們上枷鎖了。

不然，那些傢伙把自己的子侄安排到某些肥差上，讓他像火箭一樣的躥升，三五年就運作到朝堂上或者某郡主薄、司馬甚至郡尉郡守上。

那十年八年後，這個國家豈不是就是他們說了算了？

為了防止後世腦殘子孫，被官僚們忽悠了，搞什麼朝為田舍郎，暮登天子堂。

劉徹下令，將他的那道手令，勒石於未央宮溫室殿花園之中。

只要這個國家的皇帝還姓劉，誰違反這條規矩，誰就是不孝子孫！

現在，劉徹主要要頭疼的事情，就是考舉的試題了。

現在，前兩輪考舉的試題都已經出爐了。

第一輪，主要是考基礎的知識點，像基本的書讀寫以及基本的算術計算和一些常識性的問題。

只要讀過幾年書，不是太草包的，基本都能透過。

因此，這一輪的試題，劉徹是交給顏異和汲黯去編纂。

反正，要求不高，只要能有點基本的能力，就可以勝任廧夫、遊繳一類的職位。

這第二輪就稍微複雜些了，要考校一些專業的知識。

像什麼某裡有戶xx戶，田xx頃，口xx，請問，該裡本年度賦稅多少？

又或者某甲犯xx罪，請問該處什麼處罰？用那一條律令裁決？

這個事情，劉徹就已經交給了丞相府和御史大夫衙門去搞定。

一般能透過這一輪的，不是官宦世家就是名家弟子。

當然，混進草包的可能性也很大。

譬如那些自動提升一級成績的列侯勳臣子侄。

但，那些傢伙混進來了，也沒多大影響，最終能脫穎而出的，必然是那些真正有能力的人。

第三輪的考題，劉徹親自來出題。

目前，題目劉徹也考慮的差不多了。

與去年那次考舉相比，今年的考舉，劉徹個人的政治色彩，更加濃厚了。

這第三輪的考舉，就是劉徹挖掘那些未來的政治之星的途徑。

什麼樣的人才叫政治之星？

當然是善於揣摩他這個皇帝的意圖，能堅定的執行他的意志，並且貫徹下去的人才。

所以，這第三輪的考題，第一題就是——朕聞之，昔者管子曰：夷狄豺狼，不可厭也，華夏親暱，不可棄也。倘使諸公為某地官員，該地夷民居多，試問，何以化夷為夏？

要是白痴敢用懷柔施德來回答，劉徹肯定一腳把他踹出去。

其他的題目，大體也類似如此，都是一步步的問參考士子，假如他們成為某個夷狄地區的行政長官，面對夷狄之民，或鬧事，或撒潑打滾，他們的應對策略。

毫無疑問，這是劉徹在計劃培養一批未來殖民地管理人才。

要求不高，心狠手辣，對外人能下得了手段，同時還懂的變通，沒有滿腦子的文青思想和仁義道德的人才。

劉徹可記得清楚，後世西方殖民者在他們的殖民過程中，也並非完全是壓榨和欺凌殖民地的人。

譬如英國人發達了後，就想著推廣他們的那一套價值觀，玩什麼人人平等，結果，人三哥的賤民不答應，於是，就有了印度大起義。

嗯，這也是三哥唯一一次對英國殖民者說不！

居然敢動搖賤民們的生活，簡直活得不耐煩了！

等這批人成長起來，應該剛好就是漢室殖民主義大興的時候。(未完待續)

ps：阿~~~這一節寫的好痛苦，有些東西還沒考慮好，以後慢慢補充吧！