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66大家的意見和建議

陳飛回到宿舍的時候，其他人都在他們的宿舍裡了，所以，並不算大的宿舍擠得滿滿當當。

看見陳飛回來，李東海連忙問：“陳飛，你師父找你是不是有什麼事？”

陳飛看了看大家，斟酌了一下用詞，這才說道：“他這次過來主要負責我們的訓練，他是我們的總教官，他說他的任務是讓我們在一個月內完成單飛。”

一個月？

大家你看看我，我看看你。

很快，秦青魚說道：“一個月，有點長啊！”

“是啊，我也覺得太長了，剛才我看見教十了，真的很漂亮，現在就想上機了！”另外一個學員說。

大家嘰嘰喳喳的，紛紛發表自己的意見，總結起來就一句話，大家現在就想單飛！

當然了，這只是一種願望，大家其實也明白的，高教機的訓練可比初教六嚴苛和困難多了。

陳飛接著又道：“我師父說了，如果我們表現好，訓練進展比較快，時間還可以提前，關於單飛的時間，學院這邊並沒有給我們一個強制性的規定。”

真的？

大家的心再次活絡起來。

“陳飛，你能不能跟你師父說說，就說我們想盡快單飛，只要能儘快單飛，讓我們做什麼都行！”一個學員迫不及待地建議。

“是呀陳飛，為了單飛，我們什麼苦都可以吃的！”另外一個也道。

陳飛點了點頭：“我已經跟我師父說了，我說我希望我們能先看看我們的訓練大綱，看看能不能提提意見，另外，我師父也跟我說了，說如果我們有什麼想法，都可以先跟我說，然後由我轉述給他！”

“那我先說一條！”黃海軍立即喊了起來：“我的建議是，給我們用最先進的模擬機！”

“對，一定要最先進的，最好是跟教十一模一樣的那種。”

“我也說一條吧。”楊冬也道：“我希望上級能增加我們的自主學習的比例，甚至，很多課目都可以直接放手，直接讓我們自主學習，不要再像以前那樣從頭到尾都是教員一包到底！如果能把自主學習貫穿到飛行實施的方方面面，那我想，我們一定可以創造一個輝煌的記錄。

在理論準備階段，其實就可以讓學員自主準備，預先準備階段也應強調學員自主規劃，直接準備階段則要求學員自主協同，飛行後講評由學員唱主角進行自主講評，特別是在飛行實施階段，最好是實行空中最低限度介入的原則，在不危及飛行安全的前提下，教官不要隨意接手飛機控制權，最多隻做語言上的提醒，幫助學員樹立唯一操控權理念。”

楊冬果然是一個很有想法的人，很快就洋洋灑灑地說了一大堆。

陳飛早就掏出了筆記本，龍飛鳳舞地在上面做了記錄。

“我也說一點。”一直不怎麼愛說話的李成也開口了：“我希望上級能一改過去那種按照指令碼飛套路進行飛行訓練的做法，最好是像我們學初教六的時候那樣，帶著敵情飛任務，把戰術訓練和飛行訓練結合起來，以前的訓練是套路武術，我希望我們能進行自由搏擊，這樣不僅可以增強學員動作的進攻性和侵略性，而且也能提升學員戰場上的自主決策能力。”

陳飛唰唰唰地記錄。

這時，李東海開口了，他道：“我的建議是，我們在自主學習的時候最好是搞一搞小組競賽，答題競賽什麼的，把氣氛活躍起來，集體學習不要搞單打獨鬥，我們畢竟是一個集體嘛！”

“這個提議好，我建議，我們可以先搞一個答題比賽，先任意指定一個人，首先由這個人提出問題，並指定一個學員回答，如果學員回答出來了，他又提出下一個問題，並且再指定下一個回答問題的人，但是——但是如果這個學員答不出來，那就要玩真心話大冒險，或者是跑去女兵宿舍大喊三聲我是豬！”

咦？

這個想法好啊！

很多學員一聽，當即就兩眼放光。

這可不僅僅只是學習了，這還是遊戲，有趣多了啊！

黃海軍最為興奮，他當即大聲地道：“不如我們現在就來玩一波吧！”

“好！”

“好！”

大家都大聲叫好。

“我先來，我先提一個問題！戰鬥機的機載雷達型別有哪些，誰回答？”

“我！”

“我！”