當錢清果斷表示反對雷虎，指責雷虎跟蹤她的時候。雷虎的反應讓霍崇很是驚訝。

“錢姑娘，俺當時只是覺得跟著你看看，當時你我都是走街上，難道是說俺要在街上圖謀不軌麼？”

看到錢清一時都說不出話，霍崇被逗樂了。滿清時代能擁有這樣厚顏無恥自信的人真不多，這需要相當的自信。

剛笑了幾聲，就見錢清臉上已經露出小孩子那種委屈。感覺長輩沒有站到自己這邊時候的委屈。霍崇還是更在意自己的人，只是這時候霍崇也真做不出太偏向錢清的選擇。只能儘可能的收起笑容，“雷虎兄弟，你不要欺負小姑娘。這不成熟。”

“霍先生，俺才是被打的。”雷虎也有些委屈了。

“這個就算了。我是沒辦法再提。你既然說只知道飽食不飢。想來是知道賑災的要點嘍？”

雷虎應道：“看過些書，書裡面講述的賑災與霍先生的明顯不同。”

“說說不同在哪裡。”霍崇準備聽聽這個讀書人的想法，看雷虎還是站著，就指了指椅子。

雷虎大咧咧坐下，先端坐，這才開口，“在下看過的書裡，賑災是收拾爛攤子。不得以才賑災。看霍先生賑災時候又搭配以工代賑，竟然有官府的氣派。在下很是佩服。只是還想問霍先生，霍先生如此做法，真的有如此大的產業？若是沒有，豈不是為他人做嫁衣。”

有點意思。霍崇心中對雷虎越來越有興趣了。這麼久以來，自己手下能夠提出像樣問題的人並不多。雷虎算是動過腦子想事情的。

“嗯。我年輕時候也這麼想。只是後來遇到困惑。最大困惑在於想解決問題就得有解決問題的方法。這個方法到底是學習模仿別人解決問題的手段，還是自己搞明白世界的本質，最終找出自己解決問題的方法。雷虎，你覺得你是哪一種路數？”

雷虎聽到這裡，神色不由自主認真起來。沉默片刻，雷虎問道：“請問霍先生，你已經找到自己找出自己解決問題的路數不成？”

“我也正在路上。”霍崇苦不禁笑起來。想找到解決問題的方法就得先認識世界，想認識世界絕非容易事。霍崇不過是剛完成構架世界認知體系的初步模式。

雷虎騰的站起身，鄭重答道：“若霍先生肯教俺，俺願意追隨霍先生。”

“想明白世界，就得先幹活。坐在書房裡瞎想，絕不可能理解世界。你願意實實在在的幹活，而且是為百姓的利益幹活麼？”

雷虎神色愕然，思考一陣後才答道：“若是霍先生自己都肯這麼做，俺願意追隨。”

新加入的人員不僅有雷虎，正式加入種福平臺的農戶數量已經突破四萬戶，霍崇不得不下令全面鋪開教育。命令一出，年輕人們很是興奮。然而數字卻讓總部的眾人歡樂不起來。需要的教師數量太多，便是把所有人員都派去出也不足以滿足這些需求。

“先生，你一定要把數學課加進去？”二弟子楊望富試探著。

“光教他們認幾個字有啥用。”霍崇完全堅持自己的看法。

負責情報分析的老六萬茜也跟著數落起她二師兄了，“二師兄，我們部門最需要懂數學的人。不懂數學，只懂子曰詩云，來我們這裡幹不了活。”

楊望富的戰鬥力沒問題，和江湖人士打交道也沒問題。然而聽到數學，楊望富卻不敢和師妹互懟。無奈的低下頭。

萬茜隨即看向霍崇，“先生，咱們沒有這麼多人手。以後有五萬戶人，咱們真的沒辦法。”

“哈哈。”霍崇被逗樂了。五萬戶人是個什麼概念呢，那起碼是150萬人。如果霍崇在山東能直接控制150萬人，估計滿清朝廷早就派遣大軍來剿滅了。

這話是不是該說呢？霍崇想了想，還是把這個事情向年輕人講述起來。

在遙遠的京城，雍正也看到了關於霍崇的奏摺。只是這裡面的內容明顯沒有抓住要點，或許會寫奏摺的太想把霍崇一棍子打死，挑選的都是霍崇的‘壞事’。

教窮人認字，學算數。把這幫人弄到他的手下當夥計。另外的則是霍崇代繳稅銀弄得很大，生意也弄得很大，以至於敗壞地方風氣。

雍正很快就品出裡面的味道，這幫人無外乎想弄死霍崇，然後分了霍崇的財富。

有著豐富辦差經驗的雍正知道地方上那些人的做派，官員們在任上各種大撈特撈，加上從國庫裡借出大筆銀子用於買地。在山東並不缺乏擁有幾萬畝十幾萬畝連片土地的官員。

奏摺上說霍崇有了上萬畝土地，雍正按