業和法制專題、談話節目都具有較強的教育功能，因此本分類體系也把它們歸入到社會教育節目類別中（軍事、農業、法制新聞節目被歸入新聞類節目中；軍事、農業娛樂節目被歸入到娛樂類節目中）。

（2）少兒？青年節目

在國內、國際，關於兒童、少兒、青年的界定有很多不同的方法和標準。聯合國從人的生理發育角度，把18歲以下人群都定義為兒童，把青年人的上限定在了40多歲。國際電視業從受眾和市場的角度，把兒童節目劃分得很細，如3—6歲兒童節目、7—9歲兒童節目、9—11歲兒童節目等等。綜合國內外分類方法，結合我國實際，我們把主要針對18歲以下受眾的節目定義為少兒節目；把專門針對從18歲到大學年齡段受眾的節目定義為青年節目。

考慮到兒童電影和電視劇節目的主體受眾是少兒，且大多又主要在少兒欄目和頻道中播出，其產量也不大，因此本分類體系把兒童電影、電視劇節目都歸入到少兒節目型別中。

教育類電視節目（2）

（3）國際教育類節目

國際教育類節目也是教育節目中的重要型別，它主要由從國外引進的教育節目和我國製作並對外播出的教育節目兩部分構成。隨著全球化程序的提速，隨著我國在國際社會中政治、經濟地位的提高，中外觀眾對國際教育類節目的需求與日俱增。

（4）大型教育節目

近年來，教育類節目也越來越多地製作各種大型節目來吸引受眾的眼球，我們在此自然應該對大型教育節目進行專門設項。大型教育類節目透過較長的播出時間，豐富的知識含量，生動多樣的電視表現手段，從而引發觀眾對某一知識領域的高度關注，對提高全民的文化素養有很大的促進作用。

型別和D型別教育節目

主要根據節目的內容選擇、目標受眾物件的不同，本系統將教育類節目進一步劃分為19種C型別和約11種D型別。

（1）社會教育節目的C型別和D型別劃分

社會教育類節目是教育類節目中內容和形態最為生動豐富的型別之一。社會教育類節目可以分為“人文專題節目”、“科技專題節目”、“社教談話節目”、“社教競賽節目”、“社教講座節目”、“教學專題節目”、“法制專題？談話節目”、“軍事專題？談話節目”、“農業專題？談話節目”9個C型別和約7種D型別節目。

“人文專題節目”指種類眾多的用電視專題節目形態拍攝的，旨在以提高受眾人文知識素養的專題節目。　在業界，也有人習慣稱該類節目為電視紀錄片。與新聞的敘事方式不同，紀錄片不會對內容的時效性有很強的要求，也不會對內容的客觀性、中立性有過多的要求，紀錄片強調的是對內容的解釋。

“人文專題節目”類似於教育學分類中的“文科”，它主要有三種D型別：一是人文專題欄目，如《探索？發現》、《人物誌》、《大家》等；二是人文專題節目，如《神鹿》、《沙與海》等；三是人文系列專題節目，如《千年書法》、《孔子》等等。此外，對於特大型的人文系列專題節目，如《話說長江》、《毛澤東》和《故宮》等，本分類體系則把它們歸入大型教育節目類別中。

人文專題節目以其深厚的知識含量和精湛的專業製作水準擁有眾多高質量的忠誠受眾。需要說明的是，在一些西方國家，把該類思想性、藝術性俱佳的人文專題節目歸入到“娛樂”節目範疇。考慮到我國的國情和業內外長期以來的習慣，本分類體系還是把人文專題節目歸為“嚴肅類”節目。

“科技專題節目”有點類似於教學分類中的“理科”。它主要指各類普及科技知識的專題節目或欄目，如《走進科學》、《氣象知識》等。

“社教談話節目”主要指各種用電視談話節目形態製作的社教節目或欄目（不包括教學節目），如《講述》等。

“社教競賽節目”指用電視競賽節目形態製作的社教節目。它大致可分成兩個D型別：一是“專業性知識問答競賽節目”，如《環保知識競賽》、《法律知識競賽》等。由於形式呆板，內容往往也過於專業和窄化，這類節目正在逐漸退出市場。第二種型別的競賽節目是表現手段豐富，加入了很多真人秀節目元素的“表演選秀型社教競賽節目”，如《狀元360》等。

“社教講座節目”主要指以授課形式教授知識和技能的電視節目。社教講座節目大致可分成2個D型別：

第一種型別是“課堂講座節目”，該類