已被破壞大半，但花了點兒時間拼接影象，羅南還是找到了最有可能為事發地的區域，並在那裡發現了一灘刺眼的血跡。

此時正有人在周邊拍照，都是小心翼翼。

就是這裡沒錯！按照摩倫的說法，他已經安排了現場處理人員所以說這種老頭子最討厭了，做事滴水不漏。

羅南想吃頭啖湯，怕是夠戧。

看了看錶，第一節課馬上結束，他下課就出去找個安靜地方，出竅神遊，到河武區也就是一兩分鐘的事兒

羅南想的是很好，前期工作也很到位，可是當前真正的**ss不願配合。講臺上，溫文爾雅的寫作課講師發話：“咱們就不下課了，接下來的時間，來一場隨堂練習，很基本的人物邏輯。”

老師，我想出竅！

面對寫作課要上連堂，而且有測驗的現實，羅南還是要跪。就算想趴在桌上“睡覺”，也不可得。

怎麼辦？

以哈爾德夫人的精明厲害，到現場一趟，連渣滓都不會剩下來。

羅南腦子很亂，可老師才不會管他，徑直將寫作練習的要求丟出來。練習的目標是人物邏輯，有著一連串要求，學生必須讓自己筆下的文字前後照應，最初的要求很簡單：

描述一位印象深刻的人，確定你對這個人足夠了解。親人、朋友、同學都可以，從外貌描寫開始。

當然，這涉及到臉型、口鼻、眼睛、眉毛鬍子等一系列細節，對此練習均有要求。

兩個月前的羅南，選擇面可能會比較窄，但現在就容易得很，他拿了最長時間相處，嗯，也比較貼近正常人理解範圍的薛雷當目標。

寫作老師一定有窺私慾，接下來還有住址、健康狀況、家庭、教育、戀愛婚姻史、宗教傾向、動作和思維定式等等一連串資訊。

到最後，與目標的互動關係也要列出�