趙老師的辦公桌在辦公室一角，周圍沒什麼人，環境相對清淨一些，安長埔和秦若男分別坐下，趙老師有些不好意思的輕聲對他們說：“不好意思，如果由小洋出了什麼事情，那我一定是會盡己所能的配合你們的調查工作，但是如果像你們說的，現在還不知道孩子的具體情況，只是理性調查，那可不可以拜託你們把談話的音量儘量放低一點？”

說完，她見兩個人的神色有些疑惑，連忙不太好意思的解釋說：“是這樣，最近呢，我們學校正在進行優秀班主任的評選……那邊穿墨綠色上衣的和我競爭最激烈，如果由小洋沒有什麼事，但是被她聽了隻言片語，難保過兩天學校裡會不會傳的沸沸揚揚的，這對我和對你們的工作，不是都有影響麼。”

安長埔點點頭，表示理解，依言放低了聲音，問道：“趙老師，聽說你是這個年級重點班的班主任？”

趙老師一愣：“誰說的？我什麼時候帶過重點班啊。”

沒想到她會是這種反應，秦若男也有些遲疑了：“你不是由小洋的班主任麼？”

“對啊，我是由小洋的班主任，可是我帶的不是重點班啊……”說到這裡，趙老師忽然明白過來，拍拍腦門，笑了，“哦，我想你們是搞錯了！由小洋之前入學的時候的確是在重點班來著，但是升初二的時候因為成績不好，所以從重點班被置換淘汰出來了，這才來的我班上，我給他當班主任這還不到一學年呢，才剛一學期多一點。你們可能是把我和他初一時的班級弄混了。”（未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來訂閱，打賞，您的支援，就是我最大的動力。）

第四十三章　窗臺上的腳印

第四十三章　窗臺上的腳印

“由小洋這學期被從重點班裡淘汰下來了？”安長埔愣了一下。

這件事由舟和蘭馨麗可是誰也沒有提起過，夫婦倆都為自己的兒子以優異成績考入重點班而引以為傲，難道他們不知道這件事麼？

“關於學生從重點班調整到普通班，學校會知會學生家長麼？”他想要從班主任趙老師那裡得到一個答案。

“通知是會有的，我們會給被調去普通班的學生髮一份書面通知，給家長說明情況，其實也是變相的通知家裡面，孩子學習成績下降了，希望他們引起重視，幫忙一起督促督促。”趙老師解釋說，“那份通知我們會要求學生拿回家去給家長簽字，簽了字再交回來。”

安長埔笑了笑，沒說什麼，他雖然已經工作了幾年，但畢竟還年輕，脫離學生時代也不是很久，關於“拿回家讓家長簽字”這種事情，也還保留著許多學生時代的記憶，那種苦練連筆字，偽造家長簽名的事情，在學生中間屢見不鮮，他也幫別的同學簽過不少次家長姓名，畢竟班主任老師不是文檢專家，對筆跡不可能逐一的仔細核對，只要大體上看著比較真切，就糊弄的過去。

從由舟和蘭馨麗對由小洋的態度上來看，估計由小洋也和校方玩了這樣的小把戲，他的父母恐怕從頭到尾都沒有見過那張所謂的書面通知。

“能跟我們說說由小洋平時在學校裡的表現怎麼樣麼？”秦若男問。

“由小洋……怎麼說呢……”趙老師沉思著，好像有些不知道該怎麼開口。

“沒關係，請給出客觀的評價就好，我們只是需要了解他平時的表現，包括人際關係等等這些，好開展接下來的調查工作。你是他的班主任，對他平時在學校裡的表現應該是最瞭解的。”

“其實由小洋原本說起來也還是個挺好的學生，要不然也不可能在入學的時候被分到重點班裡去，重點班裡那可都是將來升重點高中的苗子！原本他剛來我班上的時候我也在想，這孩子要麼是後勁兒不足，要麼是一時玩兒心重了，好好督促督促，要麼能回重點班，要是不回重點班，也肯定能是將來考公費名額的種子選手。結果沒想到進了我的班級之後，這孩子的成績非但沒有起色，反而越來越差，期中考試這還沒考呢，但是之前有幾次單科小測驗，他的成績從一開始班級裡遙遙領先，到前陣子，就已經落到中等水平而已了。”

趙老師開口說起由小洋，語氣裡充滿了無奈，對這個學生，她好像很發愁的樣子：“由小洋的腦子很聰明，教我們班代數課的老師有一次又好氣又好笑的來跟我說，他逮到由小洋在課堂上看課外書，覺得這孩子不用功，光喜歡耍小聰明，就想給他個教訓，突然點名讓他到前面去用當堂剛剛講的公式做習題，由小洋拿著教科書對著上面的例題看了一會兒，到前面就把題做出來了，而且還做對了！把代數