夏人創造的？”

“不好說。”

文字學家何文昌摘下眼鏡道：“該符號看上去很像書法，但卻完全不能解釋，我研究了60多年的地球文字，從沒有見過這樣的。”

“你們看，這兩個符文的筆劃一樣，只是水平顛倒了，我覺得他們是表示對立的意思……”

“具體是不是某種文字，這個還有待考證。但有一點我可以確定！造出這種符文的人，如果在地球的話，那他一定是看過易經，而且深得其道……”

“王處長，你是從哪裡找到的這些符文的？”

王將搖頭道：“這個暫時不能告訴你們，不過有一點可以說的是，圖片上的符文與一個大學生有關。他有可能是創造者。找諸位老師前來助陣，就是想請你們分析下，這沒有可能是真的！”

“大學生？”眾學者聽到這兒，紛紛驚歎著交頭接耳。

1分鐘過後，心裡學家楊鋒轉著鋼筆說道：“可能性非常高！”

“哦？楊老師有何看法？”王將調整了一下坐姿，請楊鋒繼續說下去。

楊鋒是華夏著名的心理學教授，每年都會受到國內外名校的邀請，他創作的《人類心理學》一書，成了不少大學名校的教材。

沉吟了片刻後，楊鋒指著前方道：“首先，單從何博士指出的那兩個文字來分析，此人應該具有強烈的逆向、映象思維！從事的工作80%與電腦科學領域有關！”

“在編寫時，我覺得當時他的大腦一定存在兩個獨立思維，這相當恐怖……”

“不知大家有沒有看過《美麗的心靈》？電影中的天才數學家約翰·納什在30歲時被診斷出患有妄想型精神分裂症，我覺得造出這種文字的人，也存在精神上的分裂，而且比他更嚴重、更富有智慧！”

“你說他有精神疾病？”

王將拖著下巴思索一會後問道：“據我所知，他的健康報告很標準，最近剛剛完成大學學業。如果有精神病的話……”

“這就是我接下來要說的！也是他超人之處！”

楊鋒豎起鋼筆激動道：“常人根本造不出這種文字，而他卻表現的像個常人！這說明什麼？這說明此人大腦中擁有兩種完全獨立的思維！”

“他是不是從小都很孤獨？”

“孤獨？”王將暗中將手下的資料翻開。

只見厚厚的文件上，寫滿了楊葉從小學到大學的經歷，其中描寫最多的一句話，就是“為了供應他上學，父母經常外出打工，有時幾個月都見不了一面……”

“不錯，這表示什麼？”

“這表示他需要玩伴！”

楊鋒興奮的站起身，看著眾人說道：“常人在寂寞的時候，會利用一些事項轉移目標，而少量的天才側會創造一個玩伴。這個玩伴是他精神的一部分，卻有獨立思考能力！”

“根據他創造的這種語言文字，可以判斷出此人另一個思維非常聰明……”

“如果他現在還保持著正常心理，我建議立即對其進行心理干預，不然這種天才時刻都有變成瘋子的危險！那時就太可惜了。”

“瘋子嗎？”王將不自覺的點了根香菸，吸到一半才沉吟道：“治療有沒有風險？對他的大腦會不會造成損害？”

“這個不太確定，趙老師，你又什麼看法？”

精神專家趙秋月點頭道：“假設楊老師的判斷是正確的，那針對他的治療方案只有一個，直接告訴他有妄想症！”

“只是……假如這種治療手段風險很大，我建議先對他進行一段時間的監控，選在他最‘理智’的時刻對其治療。儘管如此，風險也要站到50%……”

“而失敗的結果，很可能造成對方精神上的自我毀滅！”

“這麼極端？！”

“不會吧？”

“這個結論雖然有些草率，但也極有可能。”

“嗯嗯……”

聽到這裡，眾人紛紛議論起來，王將兩手交叉式拖著下巴道：“謝謝趙博士，回去後還請你和楊老師寫一份詳細的評估和治療方法。其他老師有沒有不同的看法？”

“王處長，我談一下看法吧，剛才三位老師的分析精彩。我作為計算機領域的人，感覺他編寫的方式，很像程式編寫格式。”

說著，計算機語言教授鄭少華拿起一塊小黑板，在上面寫出

……

4個小時後，針對楊葉和阿爾法星文字的會議圓滿結束。

現在已