一步蹦到臺前，行為乖張。班主任避讓不及，吔了一聲撞在講臺上。這女生挺暴力的哦。

頭上十幾根辮子醒目，漂亮，靈氣，還不怯場，毫不矜持。一掃眼，把全班同學看了一遍。

自我介紹：姓名，年齡，來自基地。

熱愛集體，努力學習，關心同學，積極上進。在各方面爭取做一個金寶卵。

蜻蜓努力控制住噗嗤一聲。

透過林路的解釋，金寶卵一詞要分解成兩部分來理解。金寶，是一部分，套用在珍貴，稀缺等含義上。卵，是否定中的貶義詞，表明對“金寶”的蔑視，詆譭。兩部分合在一起，就是在自己眼裡很寶貴，別人眼裡不過就是一個不值錢的蛋。

雖是方言，並不深奧，從字面上能猜出大意。被曉連環拿出來一亂用，特別是正兒八經地用在感言裡，這個詞就成了雙面間諜。既可以褒義，也可以貶義，在班上和學校傳開後，又成了多義，隨意。

語文科代表周子妃來問曉連環詞是從哪來的，曉連環說是林路那來的。林路是誰，曉連環高叫蜻蜓，蜻蜓如實把這詞做了解釋。周子妃說，這樣看來，曉連環用在感言裡不恰當。

曉連環聽到周子妃說她用得不恰當，來到周子妃面前不服氣說：那你造個句子來我看看。

下課的教室如此吵鬧，曉連環隔著四排桌椅，聽清了兩人說話，蜻蜓詫異。

周子妃很快在一張紙條上造下一個句子，遞給曉連環——

某人在地裡挖了個瓦罐，以為是一個文物，金寶卵似地抱回家，誰也不給看。

蜻蜓很快在心中明白，曉連環有這樣一種功能：把他人的對話，從渾濁嘈雜的聲音裡剝離出來。只要她把耳朵像天線的鍋蓋朝向聽取的方向，不管多麼小的聲音，多麼吵鬧的場合，她都能剝離出隨便哪一個聲音。

剛才就是這樣，蜻蜓在給周子妃講解這個詞時，曉連環把耳朵朝向了她倆。

她要把這個發現告訴林路，看林路有什麼想法，能不能因此派生出一些情節。

隨著金寶卵一詞在學校傳播開，曉連環在學校範圍被人肉了。

被人肉的曉連環還如此漂亮，引得高三二班的窗外，一下課就來了不少蝴蝶，黃蜂，麻雀般的學生，拿著手機，找曉連環。

高三二班的女生醋腸子打攪，一個個說煩死了。煩的不是窗外的人，而是把一張臉朝著教室外，讓手機拍照的曉連環。她們無端地煩這個新來的金寶卵。

漂亮，性格突出，有時不是好事。曉連環不在乎，我行我素。她對自己說，我是故事中人物，我怎麼能和你們一樣呢？

我是以後的影視明星。

拍吧，明星被拍照多正常。我乾脆出來你們拍，做幾個未來明星的pose讓你們拍。

走出教室，在手機豎立前，凹造型。恬靜的，純情的，嫵媚的，高冷的，妖嬈的，鬼怪的，放肆的。把十幾根小辮雙手朝天提起來，又一把咬在嘴裡。大長腿擱在窗臺上，半個臉在牆上擠成肉餅……

蜻蜓把頭伸出窗外：曉連環，準備上課了。

很聽話。蹦到了自己的座位。

當時覺得小玉設定得有趣，沒想到會有麻煩。

放學後，蜻蜓抓住曉連環的手，很是費力地同她從二樓教室來到樓下。走讀生們一湧而出，全到了路上，這時曉連環蹦躂肯定不行，會撞上人。曉連環重，被她撞上都會倒地，摔傷了人可就惹禍了。蜻蜓要人走得不打湧後才是她倆走的時候。

同學們認出曉連環，都喊她金寶卵。

有一個男生上來說;金寶卵，蜻蜓，我想請你們。

曉連環說：我叫曉連環，你怎麼叫我金寶卵。她現在已領會了這個詞的貶義成分。

曉連環的粗話來了：你妹才是金寶卵，糊屎的雞蛋一個！

男生欲言又止，離開得很沮喪。

蜻蜓抖著曉連環的手：你老愛說髒話，這可不是我們女生的行為。