解鈴還須繫鈴人。

曉連環說：

趙媽，歷史文明這個東西，怎麼說呢，有一點像農民家裡喂的母雞。

趙媽眉毛一揚，眼皮被扯開，眼珠就跟著被扯大扯圓。

眼珠變大變圓的趙媽，在想一個上不挨天，下不著地的嚴峻問題。也是一個很容易破碎，並有產後咯咯噠叫聲的問題。

歷史文明的發展悠久漫長，跟母雞有什麼關係？？？

這個問題不能大意。趙媽是一個對歷史極負責任的人。從她學島國語言可以看出。她不會讓歷史的文明如雞蛋那麼不堪一擊，隨意破碎。歷史一旦成為歷史，就堅如頑石，不是隨意可以毀滅。如果那樣，歷史來不到今天。

趙媽揚起的眉毛不肯降下來，變大的眼珠不肯變小。

曉連環必須做出解釋。

是這樣的趙媽。你看啊，農村家喂的母雞一般不止一隻。母雞下蛋，市場上一賣變成油鹽錢，一群母雞就是一個農村家庭的儲蓄所，穩定了農村家庭的正常開支，改善了城市人的生活，活躍了市場。雞鳴犬吠，寫作文也有了詞彙。雞一下蛋，咯咯噠一叫，鄉村不再死氣沉沉，寂靜的村舍有了生氣。所以，雞，是農村不可缺少的家畜，它的重要性跟犁田的牛，長肉的豬，看家的狗沒有區別。這是我們學課文學到的知識。

趙媽問：講完了？

曉連環：講完了。

趙媽又問：解釋清楚了嗎？

曉連環回答：解釋清楚了呀。

趙媽的眼珠還想對曉連環變大一點，但已經是最大的了:

我剛才問你的是，既然島國文明當時比歐洲發達，島國語又是英語的母語，島國為什麼比歐洲落後許多，連文字都沒有。我問的是這個問題。你卻給我講了半天的母雞！

曉連環想起來了。對，趙媽是提了這麼個問題。自己當時也要回答這個問題。因為趙媽的眉毛眼珠配合出了一個怪誕的表情，在質疑不解，讓曉連環思維拐了巷子，看不到來時的方向，也不知道要去的目標，就想不起為什麼要扯上母雞。說了一陣母雞後，不知道要引伸歸納什麼。想，趕緊想——母雞，一群母雞。下蛋。有的下，有的沒下。有的天天下，有的隔一兩天下。有的一段時間不下，報窩。

好了，想起來了，當時是用母雞來做一個比喻。

曉連環釋然。侃侃而談:

趙媽，歷史文明這個東西，怎麼說呢?有一點像農民家裡喂的母雞。

有的母雞天天下蛋，歷史就穩步的向前發展。突然有一天，母雞不下蛋了，歷史停滯不前，不再發展。可是別人家的母雞還在天天下蛋，一個個下得還挺大，別人的歷史文明就發展上去了。

島國當時的文明比歐洲發達，可中途雞不下蛋，島國的文明停滯不前。

歐洲當時雖然比島國落後，可一直沒有停止發展的速度，所以歐洲現在比島國要發達得多。

趙媽的眉毛降下來，眼珠恢復到正常的大小。

島國語言是英語的母語，這讓趙媽學這門語言很驕傲，去教大媽大嫂有了底氣。最好還是要得到求證。這一點，曉連環又做出了貢獻。

曉連環告訴趙媽，作為母語，它就跟母豬一樣……

趙媽立即打斷:

等等等等，你別拿家畜做比喻。剛才用母雞，老實說，我現在都還有一點糊里糊塗。現在又用母豬，你是想把我的頭整昏了好忽悠我是吧?

好吧，不用母豬做比喻。曉連環說：就好比一個母親，她生了孩子。母親是一種語言，孩子是一種語言。孩子是母親生的，孩子有母親的遺傳，脾氣，模樣。所以，在島國的語言裡，一定能找到英語的痕跡。

趙媽說，你這樣講我就完全懂了。那你看看，英語裡有哪些地方跟島國語言相似。

曉連環說：我來家裡時間不長，但我已聽出了島國語裡與英語相似的句子。

你說說看。

比如英語的美麗讀“蹩得否”，島國的美麗一詞“蹩斯嚨”你用給了我和蜻蜓。有一次，趙爸問你上哪去，你回答“堆完斯”，然後進了洗手間，這是不是島國語言的廁所？

趙媽回答對，“堆完斯”就是廁所的意思。

英語裡有“推穩吃”。只是意思有點變化。可以看出英語在島國語裡的痕跡是很明顯的。

島國語言是英語的母語——在這種氛圍裡，蜻蜓和曉連環的中期英語考試考得很好。曉連環全年級考第一。蜻蜓升至班上前十二名。