他容易出錯。英語卷子帶回來了，他爸看後說，有的題他是會的，就是馬虎，要不然能得90分以上，還有就是聽力題一開始說讀兩遍，結果只給讀了一遍，有很多同學都等著聽第二遍後進一步確定答案結果沒機會了，孩子也是類似的，聽力錯了7分。

家長怎樣應對孟母三遷式的困惑（3）

據監考老師說，孩子答題速度挺快，可毛病是答完後就不知道從頭再檢查一遍，剩下的時間就等著或者自己畫著玩了。孩子還是小的原因，也沒有什麼壓力，所以很輕鬆。

這次考試孩子的名字，照片仍在班級的光榮榜上……

對於考試成績比較理想的學生，學校照例要張榜表揚的。張榜的那一天，我和炘煬都去看了那個榜——特別有意思的是，那張榜的排列方法不是按名次從上至下的排列，而是從左至右——這樣成績排在中上游的張炘煬反而被推到了最顯眼的位置：他佩帶者紅領巾的照片在光榮榜的居中上頂處，看起來神氣得不得了。

對不良苗頭的最佳解決手段（1）

按照一般人的想像，炘煬頻繁地跳級，與跟他年齡相差很多的大哥哥大姐姐相處，會不會因為他自己過於驕傲而因為不懂事被人討厭，或者因為個別孩子心理不平衡對炘煬產生嫉恨，而帶來一些不必要的摩擦和不愉快？

我前面說過，張炘煬有一些執拗的個性，為人處事也不是那麼令人放心。但是，不能因為他身上有一些令人不放心的脾性就永遠把他拘在我們兩口子身邊。孩子接觸年齡比他大的同伴，確實面臨一些為人交往的新課題，家長也不敢掉以輕心，對於炘煬面對的外部環境變化的問題，我們採用了以下的幾個措施。

一是打預防針，採用正面教育的手段。針對他的一些毛病：比如愛怪叫，犯犟，進行事先的預警。

跟他講道理的時候，我們注意到方式方法：不翻來覆去長篇大論，要相信孩子的智性，有些可能