“麻黃湯，麻黃湯中用桂枝，杏仁甘草四般施；發熱惡寒頭項痛，喘而無汗服之宜。三拗湯，三拗湯用麻杏草，宣肺平喘效不低。華蓋散，華蓋麻杏紫蘇子，茯苓陳草桑白皮；風寒束肺痰不爽，急宜煎服莫遲疑。麻黃加術湯，黃湯中加白朮，溼困身疼總能醫。麻杏苡甘湯還有麻杏苡甘劑，風溼發熱亦可祛……”

華生中醫學校裡到處都是朗朗讀書之聲。這些小孩子之中，最小的只有六歲，最大的也不過十三歲。分成了很多個班級。同一個年齡段的放在一個班裡面。

“小孩子的接受能力就是好。到了我們這裡不用學拼音。這樣一來學生用學拼音的時間能夠認識上千的漢字了。拼音就跟柺杖一樣，外國人學中文的時候，自然是很有用。因為他們相當於是瘸子，得用柺杖。但是沒有見過正常人學走路之前先學使用柺杖的。我們的教育系統一直將拼音作為一種很重要的發明。實際上，讓這個年齡的小孩子用大量的時間去學拼音，浪費了他們的超強的學習能力啊。不然的話，為什麼古人沒有拼音，學習時間也不現代的人長，為什麼他們學習了蒙學之後，就能夠寫出非常好的文章，而現在的學生，就算學到了高中大學，也寫不出一篇狗屁不通的文章呢？”華生說道。

“這是你的歪理吧？”趙雨萌笑道。

“這還真不是歪理。你看這些小朋友的學習能力多強？學習拼音，等於讓他們多學習一種語言。學習拼音的時間，他們可以背很多的故事，學習一些韻律啟蒙，還可以學習詩詞。我們中醫學院的小朋友可以講湯藥歌給背下來了。別不當一回事啊。被醫書也是很重要的。學習中醫也得潛移默化，先機械地記下來。然後去理解，等他們將來悟透了，那個時候就真正成為合格的醫生了。”華生說道。

“嗯。你說得沒錯。小孩子學拼音感覺很吃力的，但是他們認漢字反而更加容易。”趙雨萌說道。

“我去看看孩子們。你一起過去麼？”華生問道。

趙雨萌點點頭。

石銀旺讀得很認真。他對中醫有興趣，當然小孩子的興趣也非常容易培養。在這個中醫的環境裡面，這些小孩子都開始培養起對中醫的興趣。校園裡面的樹木、綠化，所有的植物都是藥材。學校周邊也都是中草藥種植場。學校開設的自然課程裡面也包含種植中藥材的實踐活動。

中醫的點點滴滴都融入到他們的生活之中。中醫文化也開始成為他們生活的一部分。

石銀旺每天都會給自己樹立不同的目標。比如現在他的目標就是講手中的湯藥歌給背誦下來。

“銀旺，你過來。華校長要跟你談話。”班主任李琳琳將石銀旺叫出了教室。

“你就是石銀旺？”華生問道。

“校長好，我叫石銀旺，我來自川南省……”石銀旺一口氣將自己的情況背了出來。

“好了。你家裡的情況我都知道。我是來告訴你一個好訊息。在得知你爺爺奶奶和爸爸媽媽的情況之後，我們特意派了醫生過去給他們檢查了身體。然後接到華氏中醫館進行治療。現在正在中醫館。你不是有好幾年沒見過你爸爸媽媽了麼？走，跟我們一起過去看看。不然的話，你還得等到過年。”華生說道。

“真的？”石銀旺喜出望外。眼睛瞪得大大的。

“校長怎麼會騙小朋友呢？走，跟校長一起走。”華生說道。

“我得去跟我老師請個假。”石銀旺說道。

“好。校長等你。”華生說道。

石銀旺蹦蹦跳跳地跑開了。

“這就是那個小孩子啊。”趙雨萌說道。

“嗯。象他這種情況很多。這一次對這些孩子的家庭進行了一個全面的普查。花了很長的時間，來解決他們家庭的問題。我不想他們揹負太大的壓力。他們還是孩子，我希望他們能夠擁有愉快的童年。”華生說道。

“是不是看到這些孩子的時候，就想起你自己的童年？我可是知道，你小時候也是留守兒童。”趙雨萌說道。

“我雖然是留守兒童，但是說句實話，我小時候的日子還過得不錯。不過學中醫學得挺辛苦的。小時候我倒是挺埋怨我爺爺的。但是現在想來。爺爺那個時候肯定比我苦。也多虧了爺爺，我才有今天。”華生說道。

“但是你還是希望改變那種教育方式。”趙雨萌說道。

華生點點頭：“不是每個人都是教育家。也許教育有很多的方法。我希望我的學校能夠找到那種更輕鬆的方法。”

石銀旺興沖沖跑出來的時候，華