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其他課程要麼已經考完，要麼論文交了，相比之下曹斌的科目是最好過的，只要揀本學期做的一件“事蹟”來作論述即可，曹斌的評分視事蹟中結合了多少課堂上學到的知識而定。

最有可能出么蛾子的是法寶課……江鴻想起自己買來的法寶，極有可能得個“b”，不過b就b吧……不掛科就行。

先看ppt，小皮已經把框架做好了發在群裡，江鴻與其他小組成員提意見，往裡添東西。

傍晚時903寢室在食堂簡單聚餐，江鴻一頭亂麻，還在不停地改ppt，從食堂改到寢室，提完意見後開始輪流接力，最後終於輪到了江鴻。

903寢室約好全部課程結束後再去西安市區聚個餐，夜十一點，大家都睡了，剩下江鴻的檯燈還亮著，以及滑鼠不時的輕微“咔噠”點選聲。

萬籟俱寂的深夜，世界彷彿只剩下江鴻一人，他喝著咖啡，修改ppt。臨回校前，曹斌特地囑咐過有些涉及熒惑的內情，不能在課題裡提到，江鴻便要把它們從ppt裡刪掉，再讓事件銜接顯得順暢。

手機螢幕亮了起來，十二點，陸修來了訊息。

陸修：【在？】

這是回校以後陸修第一次主動給他發訊息。

江鴻：【在，你在做什麼？】

陸修：【期末考試準備好了？】

江鴻：【嗯，差不多了，你呢？】

陸修：【找個時間聊聊。】

江鴻望向窗外漆黑一片的夜色，今夜是個寒冷的冬夜。

【現在就可以，我穿件衣服就來找你吧？】

【不是現在，我在北京。】

江鴻有點意外，才剛回學校，一天時間又走了？想到陸修從在山丹馬場的某個時間節點開始，就始終表現得有點不對勁，也許去北京，是為了解決這個問題？

江鴻仍然沒有多問，因為對陸修這種性格而言，過多的關心是不必要的，他想說的時候自然會說。而江鴻，只要在大多數時候能被找到，就已經足夠了。有時陸修的【在？】就是情感抒發的其中一個形式，不需要傾吐什麼，也不需要誰來開解，只要遠在另一方的人有所回應，告訴他【我在】，便完成了整個過程。

陸修：【最近我是不是表現得不尋常？】

江鴻想了想，拿著手機，回到桌前坐下。