許，他都會到書院走一走。

不僅是培養人才的需要，透過幾年的執行，少社隊這個書院中發起的組織，不僅能在對內監督上起到非常好的作用，而且，少社隊成長起來的孩子，對同舟社的向心力，遠超其他人。

共建會成立以後，徐澤還指示朱武加強各村合辦學校的領導，保證所有適齡兒童都入學暫時是不可能的。

但透過設立獎學金，優等生報送入之罘書院等激勵政策，還是能夠最大限度的網羅優秀的人才苗子。

陳淳除了任之罘書院祭酒外，還要經常巡察各村合辦學校，壓力確實有些大，但要說有多累，倒是不至於。

徐澤知道他的小心思——這位痴人是羨慕自己的好友蔣敬跟著徐澤走南闖北，既行萬里路長見識，還能學到標繪地圖、海圖等數學運用的專業知識。

“敦質，書院這攤你一直做得很好，我知道你的想法，但現在沒人比你更合適，若你能物色到合適的人選替換，我就讓你去海東，主持實驗場。”

陳淳喜出望外，道：“社首此言當真！”

“當真！”

“哈哈，那好，正好肅之兄回來了，社首請批我半月的假，我這就回鄉，定要說服我那族兄來之罘，坐館教書，淳不及族兄十一。”

還能這樣坑親戚？

徐澤嚴肅問道：“敦質，你可知我之罘書院教書不同他處，必得頭腦靈活，認同我們自己編寫的教材才行？”

陳淳拍胸脯道：“社首放心，族兄絕非迂腐書生，淳愛好雜學，就是受了族兄的影響，族兄謙謙君子，比我更有定力，也更適合這副擔子。”

陳淳是個真正做學問的直性人，他當初被徐澤擄上山，見識了徐澤的“高深學問”後，就留了下來，又從梁山跟到之罘，也是想學更多的學問，強行留他在書院教書，確實為難他了。

徐澤點頭道：“好吧，若是還有其他族人想來之罘發展，你也一併都帶來吧。”

“謝社首關懷！”