人家馬老師其實是站在高飛那邊的，你們還覺得她很好，是自己人，你們的腦子呢？

學校辦公室。

聽到1班方向傳來陣陣歡呼。

副校長跟旁邊的關主任感嘆起來：“咱們學校終於有點生氣了，以前男生不多，總覺得有點太安靜了。”

關主任樂得夠嗆。

那是男生多的原因嗎？

之所以會這樣，其實是多了個叫做高飛的學生吧？

第二節下課。

班主任牛老師等在門口。

他讓同學們自由活動：“接下來是眼保健操時間，因為學校還沒有教眼保健操，所以我們可以自由活動一下，別走遠，五分鐘後正式上課。”

肖科看見黑板上那首《生僻字》相當礙眼，示意同桌狗皇帝楊豐上去擦掉。

楊豐哪敢。

下節課是班主任牛老師上的化學課。

萬一牛老師也願意聽高飛唱歌呢？這個大惡人是堅決不能做的！

肖科怒瞪楊豐一眼。

同桌不肯動手。

他只好親自出馬，裝作要自前門出去，慢慢走到講臺，一下跳上去，拿起黑板刷狂刷一氣……這個舉動讓正出門集合的女同學看得直翻白眼，頭頂上紛紛冒起-1、-1、-1這樣的好感度，男同學則暗暗給他豎個大拇指。

自由活動。

同學們趕緊到走廊外透透氣。

牛老師自人群中找到體育委員蒲天基。

“你跟我來。”牛老師帶著蒲天基同學匆匆的走了。

估計是有什麼安排。

4班的梁老師找了過來，對於她的到來，高飛早有預料，返回自己的座位，給她拿出一張注了簡譜的歌詞。

“這個歌太有意思了，是你的風格！”梁老師看後笑得特別開心。

有個隨時爆發靈感的學生。

太幸福了。

而且他創作出來的作品特別成熟，完全不需要額外打磨，拿出來就能直接上臺表演了。

因為身為班主任，她的事特多，現場沒有要求高飛再唱一遍《生僻字》，高飛心中大叫僥倖。

他已做好再唱一遍的準備了。

沒想到不用唱。

直接過關。

圍在門口看熱鬧的學姐們則有點兒失望。

上午，牛老師是四節課中唯一正兒八經講課的老師。

後面的心理學老師，自稱鄭老師，他是個戴著老花眼鏡的老年男子，頭上有不少白髮，但總體氣色不錯。

這位鄭老師第一天上課，壓根就沒帶課本。

他倒是拿了幾張報紙。

一上講臺。

他直接跟大家吹牛，又大談‘馬斯洛需求的五個層次’，然後拿起報紙說了些時事新聞，親切讓同學們有點喜出望外。

“下節課我決定抽幾位同學輪流替我講課，講不好也不要緊，我會進行最後總結。”鄭老師語出驚人。

儘管鄭老師說這是最新的教育方法，讓學生具備更高的學習主動性。

但同學們總覺得這位非常好玩的鄭老師是想偷懶。

反正一個星期才兩節心理學。

彳亍口巴！

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