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羅鶴今天要拿托爾斯泰開刀，主講那位文學家的兩部作品，他先賣了一關子，用流暢的俄語說道：“一位俄國評論家說過，整個十九世紀還不曾有過這樣一部作品，它高於《悲慘世界》，因為在這裡沒有一點幻想的、虛構的、編造的東西，全都是生活本身。同學們，知道這部作品的請說出來。”

坐在最後面的陌生學生在白紙上寫下《復活》，幾乎同時，沐紅鯉自通道：“是托爾斯泰的《復活》。”

羅鶴滿意道：“不錯，就是《復活》。這部作品是托爾斯泰三部代表作中‘最高的一峰’，它不同於波瀾下的騷動，它是一種垂暮卻不腐朽的悲憫。我很早就閱讀《復活》，感覺托爾斯泰確實很了不起，舉個最簡單的例子，他筆下有一個女性角色，叫瑪絲洛娃，是一個妓女，卻給人一種聖潔之感，而太多小說精心雕琢的聖潔女性形象卻只能給人卑瑣之感，這就看出大師與普通作家之間的境界差距了。”

“讀《復活》，必須有為不幸者撒一掬淚的覺悟。”

“至於《戰爭與和平》，一千多個人物，栩栩如生，那就是一部百科全書，讀懂了它，就等於讀懂了那個時代的俄國。”

……

羅鶴開始娓娓道來，將不斷拆開和重組，透過一些對比來闡述托爾斯泰的文字技巧和文學意境，一節課很快就不知不覺在羅鶴充滿渲染力的講解中飛快流過，黑板上只寫有零星幾個關鍵詞語。

下課期間羅鶴在教室略微走動了一下，與崇拜他的學生聊一些時下最流行的話題，顯得他並不迂腐刻板，一些個女生也很親暱地跟他套近乎，唯獨主角沐紅鯉有些漠不關心，繼續欣賞那本宮廷詩人的生僻文集，上課鈴響後，羅鶴瞥了眼堅守陣地的陌生學生，笑了笑，有毅力是好事，不過在錯誤的道路上越賣力就越離題萬里，他接下來會教那個不在一個數量級上的“情敵”這個深刻道理。

羅鶴在黑板上流暢寫出一長串俄語，然後放下粉筆，拍了拍手，環視一圈，笑道：“我找一位同學來讀一遍，然後翻譯一下，這不困難吧？”

最終，羅鶴情理之外意料之中地“發現”了後排角落的男生，指了指，一臉意味深長的微笑，“就由這位同學來朗讀一下。”

沐紅鯉敏銳察覺到一絲陰謀氣息，猛地轉頭，結果看到一張絕對意想不到的臉孔，那個傢伙憨憨厚厚地站起身，撓撓頭，欲言又止。

羅鶴用俄語“友善”笑道：“是有哪個單詞不熟悉？還是語法上有問題？”

外貌並不特殊的男生用並不怯弱也不理直氣壯的聲音道：“我不會口語。”

他當然是用中文解釋自己的窘境。

羅鶴毫不生氣，繼續用漂亮的俄語淡定說道：“那隨便說一個單詞也行，這應該不是一個太刁鑽的要求。我一直不排斥喜愛俄語的外班學生來旁聽，應該說是很歡迎，但如果只是試圖來找個地方打瞌睡，我實在想不出有什麼能說服自己的理由讓你繼續呆下去。”

沐紅鯉一臉錯愕，因為站在那裡的傢伙，就是她弟弟所在學校的“盲目”追求者，一個自稱趙甲第的男生。

她不知道他是怎麼找到上外的俄語系課堂，這讓她覺得很戲劇性，也很天方夜譚。

第16章　文盲的打臉

羅鶴望著無言以對的年輕人，心中冷笑，臉上還是平平靜靜，轉頭望向沐紅鯉，道：“沐紅鯉，在這位同學離開教室之前，就由你來解釋這段《戰爭與和平》的經典名句。”

沐紅鯉用俄語讀了一遍，翻譯道：“每個人都會有缺陷，就象被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。”

“很好。”羅鶴微笑點頭，再次轉頭望向趙甲第，面無表情道：“那麼，接下來請你離開教室，不要耽誤我們上課。”

這一次羅鶴用中文，因為他怕這個弱小的情敵聽不懂俄語。

趙甲第沒有立即理睬大戰告捷的羅鶴，而是望向神情複雜的沐紅鯉，猶豫了一下道：“我來是想知道沐紅鯉在學什麼俄語體系，會安安靜靜聽課，沒有要打斷課堂進度的意思。”

羅鶴挑了下眉頭，半信半疑道：“你認識