正當地理老師在講臺上唾沫橫飛的時候，突然，一個粉筆豆砸向了林志旭，原來，這傢伙竟然上課時沒有認真聽講，思想開了小差。地理老師的一個粉筆豆將他打醒了，他忐忑不安的望望講臺上的老師和四周的同學，也許是由於過於緊張，課桌上的書被他碰一下，結果那些書好像中了邪似的，一本一本往地上掉，大家的眼光這時齊刷刷的全部集中到了他一個人身上，看的出來，他此時很尷尬。

我看在眼裡，樂在心底，心裡在想這下估計有你好果子吃了。

可是，地理老師對於剛才發生的一幕並沒有做出任何意思表示，而是繼續講他的課，好像什麼都沒有發生過一樣。對於地理老師這樣的表現，我真的有點失望。

經過漫長的等待後，下課的鈴聲終於響起來了。

地理老師整理好課本後，看了看同學們臉上各式各樣的表情，說，“好，這節課我們就先上到這裡，下節課我們再繼續討論關於澳洲的美麗風光，另外，林志旭同學，下課後，請到我辦公室來一下。”說完這些話，地理老師看了林志旭一眼，示意叫他一會兒過去，然後快速的走離了教室。

我心裡高興的在想：這下終於輪到你小子倒黴的時候了，看你還怎麼橫！書包　網　。　想看書來

第十四章　語言　幸福的悲哀

（一）

林志旭回來時的臉色難看的很，看來是飽受了一頓嚴厲的訓斥，我心中暗自叫好，就應該殺殺他的傲氣，別讓他以後還是那麼目中無人。

上課時，我察覺到林志旭似乎魂不守舍，讓地理老師教訓了一頓，就把他搞成這樣，看來，這地理老師教育人的水平確實是一流水準啊！我不由的開始佩服起地理老師。

正在我那“聚精會神”的思考時，英語老師突然打斷了我的思路，而我則乖乖的從座位上站起來回答問題。天啊，我根本不知道老師剛才問的是什麼問題啊！

已經容不得我有過多考慮問題的時間了，我與英語老師的目光在講臺前交接，他在等待我的回答。

我的大腦在瘋狂極速的思考對策，看來，唯一可行的方法就是告訴他我不知道問題的答案，承認自己的愚昧和無知了。

“Sorry；I　don't know！”我低著頭大道。

“OK！Sit down；　please！”說完這句話，英語老師繼續在講臺上肆無忌憚的說著他的“鳥語”，看來，英語老師並沒有責怪我的意思，或許是我多慮了，也許他根本沒有發現我在課堂上的不專注。謝天謝地，我開始整理自己的情緒，將它重新放到課堂中。

（二）

關於英語（很多同學將它稱之為“鳥語”）這種外來語言文化，我個人是比較排斥的，相信很多人也會有同感，但無奈於自己所學的知識要與國際同步、接軌，我只能無條件的屈從於它溫柔的包裹之中，而我們的“鳥人”老師（大家對英語老師的簡單稱謂）似乎就是那個擁有緊箍咒本領的唐僧大師。

每當他念動那些“鳥語”，大家的腦袋就開始發脹，但是有威懾於他無比強大的權威，只能服從於它神聖意志的安排，學好這些“鳥語”。

（三）

經過了四十多分鐘的煎熬與等待，我們這群難兄難弟們一個個都像是被霜打了的菠菜，幸福的黏在了桌子的溫暖懷抱之中。這“鳥人”大師的威力真是不一般，我心中不由得暗自佩服起來。

（四）

“阿彌陀佛，善哉善哉，”真不明白為什麼上帝只是創造了男人和女人兩種人類，卻要創造這麼多紛繁複雜的語言，給人類的溝通交流設定這麼多的溝溝坎坎。

唉，假如有一天我突然同一個韓國美女一見鍾情，那可怎麼辦啊！我豈不是又要學習韓國語。如果我突然交了一個法國朋友怎麼辦啊？難不成我又要學習法語。不敢繼續往下想。

人類的極限究竟是可以同時掌握幾種語言，但或許掌握的再多也不可能聽懂所有的語言，真不知道這究竟是人類在語言領域方面的悲哀還是幸福呢。

翻譯看來確實是一個神聖的職業，我的理想，嗯，或許將來做一名翻譯人員也不錯啊！可以認識一下不同顏色面板的人群，看來也是一個值得奮鬥的目標啊······

（四）

窗外的喧鬧聲將我從無限的翩翩浮想中拉回到了現實，蘇志鵬進來喊我，”嗨，樂俊，想什麼呢！大家都列好隊了，就等你這個“將軍了”，你快點啊！”說完後，就不見了他的蹤影。