，突然道：“也不是沒有辦法，我們還可以採取另一種方式，就是自治，像非洲的盧安達等自治國家一樣，雖沒有主權地位，但卻有自治權，而這個自治權其實都來自於我們阿拉斯加這個宗主國。給予哪些自治權，給予多大的自治權利其主動權是操在我們手裡的。所以在希臘我們可以允許王室存在，以後成為希臘自治王國，軍事外交由我們負責，其他的權利都可歸於自治王國的政府，當然這個政府完全是我們的傀儡了，王室只是一個象徵罷了。而在其他權利上，我們可以單獨在教育上進行一定的干涉，不說完全採用殖民同化教育，至少可以規定一個學期有一半的時間要採用我們的主要課程，用漢語授課。加上未來經濟活動肯定會與我們阿拉斯加有更多牽連，讓他們學漢語，瞭解中華文華想來也不會有太多牴觸，這樣潛移默化，到他們的新一代成長起來，估計至少也是半個黃化的希臘了。就算以後允許他們獨立，只要文化和價值觀基本相同，就始終都有著天然的同盟利益。就更容易使他們處於我們的影響和控制之下。”

林國民一聽連忙道：“好，我認為這是一個非常合適的處理方法，反而王室的作用現在本身更多的就是一個象徵，我想現時這種情況下喬治二世也會樂意接受這種方式的。就算不接受，也不會