訓練要拔高了些許，這道題的輔助線連法就不是很直觀，他眉心輕蹙，迅速調整了狀態，拿起一根鉛筆試著做了起來。

“知識點在學期中已經講過了，我們直接從例題講，大家看題。”

康教練說著捏起粉筆，落在黑板上。

他看似漫不經心，然而一筆從頭連到尾，一轉眼就在黑板上空手畫了個教科書級正八邊形。

教室裡死寂了一瞬。

謝瀾聽見前面耿瑞誇張地深吸氣，“不愧是省訓教練，這手是直尺做的吧？”

康教練仍舊沒什麼表情，粉筆頭隨意往這邊一指，“這位同學來說說這道題有什麼思路。”

“靠……不是說下午才速做速評嗎？”

“我還沒來得及讀題。”

“誰啊這麼慘，一上來就被點。”

“坐第二排的大佬，省三或省四，謝瀾和李越寧？”

“那應該是謝瀾，李越寧我班的，換座到前面去了。”

“省三預賽多少來著？”

“九十二。”

“那應該就是數論和遞迴兩道題的最後一問沒做出來。”

謝瀾呆了一瞬，康教練和他對視，又抬了下下巴，“就是你。”

謝瀾反應過來，點頭起身。

幸好他剛才已經試著連了幾條線，有了下一步的思路。

“我還沒有特別仔細看。這個題應該是先做出符合條件的正八邊形內的任意一個內接等邊三角形，然後……”謝瀾停頓了一下，又匆匆掃一眼題幹，簡潔清晰的表述很好懂，他筆尖在紙上描了描，“求目標線段長度和，本質還是算直線形中線段長度，我估計是用塞瓦定理算一個常量，然後數目標線段的個數……”

底下有人感慨大佬就是不同，康教練卻沒什麼表情，“多少個？”

謝瀾頓了下，筆尖在頂點間飛快過了過，“最後應該是15加3，18個目標常量，多邊形邊長6，那……”

教室裡很安靜，謝瀾拆著拆著已經把輔助線全都連完了，覺得計算量不大，於是飛快在紙上列了幾個表示式，“目標線段長度應該是二分之一倍根號三，乘18，答案是九倍根號三。”

教室裡鴉雀無聲，竊竊私語聲也沒了。康教練看著他似乎有點發愣，過一會才點點頭道：“對了。坐下吧。”

謝瀾坐下，耿瑞立刻回頭問道：“哥們，你這思路有點快啊，幾何大佬吧？”

謝瀾啊了一聲，低聲敷衍道：“做過差不多的。”

他刷題量太大了，不管做沒做過的題型，一打眼都很親切，不僅能立馬想到同一考點的其他題，有些甚至還能想到出題老師是怎麼給題變形的。

耿瑞鬆了口氣，“哦哦。那也挺厲害的，我函式比較好，互幫互助。”

竇晟聞言抬眼瞟了他一眼，目光有些冷淡，“看老師怎麼講吧。”

康教練背過身去在黑板上三兩下把輔助線連完，又回頭道：“你是英中謝瀾？”

謝瀾點了下頭。

教練又順手指了下竇晟，“你是d市實驗的李越寧？”

前面李越寧舉手，“老師，我是。”

竇晟道：“我是英中竇晟，我和李越寧調了下位子。”

車子明在後排道：“必須得調，老師，我們班這倆就是連體嬰。”

教室裡忽然一陣爆笑，謝瀾被這群數學尖子生離奇的笑點嚇了一跳，不經意地回了下頭。

戴佑就坐他後面，可能是省訓壓力大，表情相當麻木，見他回頭，十分勉強地扯了扯嘴角。

謝瀾看鬼似的看了他好一會才轉回頭去。

“怎麼了？”竇晟隨口問。

謝瀾搖搖頭，“沒事。”

就是覺得戴佑有點奇怪……也就最近一段時間吧，面部神經總是抽搐。

康教練說話語速慢，但思路極其敏捷。謝瀾剛現場答題時大傢伙還吐槽他非人，結果康教練講題基本也是這個速度，張口直接點思路，關鍵數字口頭算一算，或者在黑板上劃拉一下，然後直接出結果。

他偶爾叫人起來，也都可著全省前幾名叫，估計是怕別人做不出來拖慢進度，一上午謝瀾起來四次，全省前五的另外四人也都起來兩次左右，讓這群平時最愛單飛不聽例題的特尖生苦不堪言。

謝瀾被迫精神離開修仙世界一上午，好不容易熬到午休吃飯，排隊時又趕緊掏出了他的小說。

“瀾啊，看啥呢？”車子明湊過來眼睛往