“我會催眠術，可以下心理暗示讓他們催眠後遭遇這樣的事。”

“醒來後保證能有反應。”

包有的。

直接設定個半年一年的，看你還敢不敢玩孤立！

當然，天生壞種就沒辦法了。

但這種也很少見就是了。

聽到這個辦法，雪之下眼神微微發亮。

以其人之道還治其人之身。

這是最爽的辦法。

而且成識的‘催眠術’，根本不會讓任何人受傷或是出現心理問題。

但心有餘悸是難免的。

可真的不教育的話，他們又怎麼可能會聽的進去呢？

然而，老師反對。

“不行，這個方法pass！”

聞言，眾人的視線也瞬間鎖定到了她的身上。

從眼神中，都可以看出他們眼中異常明顯的為什麼。

平冢靜也告訴了他們為什麼。

“催眠術的辦法固然很好，但是他們是孩子，他們會告訴家長，到了那個時候你們會有麻煩的。”

也就是說，就算把這些孩子嚇好了。

但是後面的大人才是更加難以處理的。

再說了，催眠術本來就是催眠的。

誰知道被催眠了之後，自己的孩子會怎麼樣呢？

只能說，在當遇到孩子的問題時，所有的家長都是會著急的。

聽完老師的顧慮，眾人也覺得這的確是個問題。

畢竟學生的靠山就是父母，回去之後會對他們交談這些事是正常的。

而且，成識現在才多大啊？

就算他學習了催眠術，但是可以催眠的成功率又有多大呢？

於是到了最後，這個辦法也是由著老師的心意給pass了。

畢竟成識的催眠成功率能達到百分百這事說不了。

所以

“第三個？”

成識無所謂的聳聳肩：“以其人之道還治其人之身，把他們的事情在全校曝光，全校人反過來孤立他們。”

“pass！”xn

這個被所有人給pass掉了。

理由分別為

“太可怕了！”

完全不敢想象，那些帶頭孤立者之後會面對什麼。

“太危險了！”

也不敢想象，那些帶頭孤立者面對完這些後會不會想跳樓。

“反過來後，和他們做的有什麼區別？”

這才正常。

畢竟如果不反過來為什麼要叫以其人之道還治其人之身呢？

而雪之下聽完後也覺得有道理，所以

“第四個？”

很好，看來pass了。

“那就培養新的樂趣？”

關於這點，海老名雙眼亮起，雙手舉得老高。

“b——l——塞——高——！”

“淘汰！”成識毫不猶豫回答。

而葉山也是額角流下黃豆汗的拜託三浦把她給帶走了。

然後，成識看向了其他人。

比企谷想了想：“看書？”

成識聞言挑眉：“上學就已經很痛苦了，你還讓她看書？”

由比濱也是連連點頭對此表示贊同。

但比企谷卻表示：“可是看書真的很充實啊，起碼有了自己的精神世界。”

平冢靜聞言也表達了贊同：“那的確很好。”

但是

“除去這孩子還是個孩子以外，書看得太多不和外界交流的話也會變成書呆子的哦~”

所以，讀書。

只能算成了備選中的備選。

而且人家還不一定能看進去。

“那第五個？”

“e讓那孩子自身強大，無需再關注其他人什麼的？”

不過說完，成識又自己否定了。

“不，不太行，這事有點麻煩，而且小孩子不適合用這個。”

“更何況這個方法連比企谷這傢伙都沒有堅持下去，還是再想一想算了。”

聽完這話，原本皺起眉頭想要反駁的幾人也跟著鬆了口氣。

畢竟這個辦法，的確不怎麼適合對小孩子使用。

孤身一人還是太

嗯，也說不出什麼好不好壞不壞的。

就像之前說的，總有人是喜歡孤獨的