宮明四人聽到這句話後，瞬間激動起來，連家鄉話都不自覺地蹦了出來。他們心裡不禁湧起一股被老師忽悠掛坑的感覺，對於學校這樣的安排感到非常無奈。然而，為了能夠順利畢業，他們四人同時決定再做最後一搏，試圖挽救一下這個局面。這時，室長王興率先舉起手來，大聲說道：“周主任，這樣的安排實在是太不公平了！我們只有四個人，而其他團隊都是十人的小組。這簡直就是地獄般的難度啊！”他的聲音充滿了無奈和最後的倔強，希望能引起周主任的重視並改變這種不合理的情況。

“周主任，我們……”於童剛也想開口，想要說些什麼的時候，卻被主任打斷。

“不要覺得什麼不公平什麼的，你們幾個對自己沒有點ac數嗎？把你們單獨組隊起來是你們各自老師提議的，學校和學院也同意這個決定。你們四個都是年級裡的佼佼者，我相信你們能夠出色地完成這次畢業設計。”周主任的話語堅定而有力，不容反駁。他的目光掃視著眼前這四位學生，眼中透露出一種威嚴與信任。

於童三人一副生無可戀的樣子，周主任說得有道理。他們四人確實在各自領域表現出色，無論是理論知識還是實踐能力都相當出眾。然而，將他們放在一個團隊裡，無疑是一項巨大的挑戰。

主任繼續說道：“你們要明白，這次畢業設計不僅僅是一份畢業設計，更是一次鍛鍊團隊合作和領導能力的機會。在未來的工作中，團隊協作將成為至關重要的一環。所以，我希望你們能珍惜這次機會，共同努力，展現出你們真正的實力。”

四人最後深吸一口氣，無奈的表示道：“謝謝周主任的教誨，我們會全力以赴，不辜負您和我們老師（混蛋）的期望。”

主任滿意地點點頭，鼓勵道：“很好，我期待看到你們的成果。記住，團結就是力量，只要你們齊心協力，就一定能夠創造奇蹟。”

臺下的同學們開始竊竊私語，目光不時望向後排宮明他們身上流轉。有人羨慕，有人嫉妒，也有人暗自慶幸自己沒有被分到這支“學霸隊”。

一個和宮明四人比較相熟的成績不錯的男生調侃道“哎，老王，你們這次可是發達了，你們四個學霸組隊，畢業設計還不是手到擒來？”

“就是啊，我們可就慘了，得和那些學渣們一起掙扎。”另一個女生附和道。

宮明四人苦笑一聲，沒有回應。他們內心知道，這次組隊雖然看似風光無限，但實則壓力山大。他們四人不僅要面對畢業設計的挑戰，還要應對來自同學們的各種目光和議論，更重要來自各自老師的天坑。

年級班會結束後，四人一同走向飯堂。

一路上，宮明率先打破了沉默，他的聲音低沉而嚴肅：“看來，我們得好好商量一下了，我們的選題可是一個大問題啊，我們那幾位老師把我們四個放到一起，絕不可能就這樣簡單，如果我們的畢業設計不能同時滿足他們四個人的要求，我估計我們一定涼涼。” 他的語氣中帶著一絲無奈，但更多的是堅定。

於童也附和著嘆了口氣，臉上露出一副生無可戀的樣子：“是啊，這次的任務可不輕，要同時滿足四個大佬的要求，這簡直比登天還難。”他的眼神中充滿了擔憂和焦慮。

然而，王興卻拍了拍胸脯，信心滿滿地說：“怕什麼，幹就完事了，我就不信我老師還不給我過！”

汪繼陽則低頭沉思片刻，然後抬起頭來，目光堅定地說：“我們得制定一個詳細的計劃，首先要把每個老師的專長都好好了解一下，然後再根據他們的特點來對症下藥，這樣才能事半功倍。”他的話讓大家陷入了思考。

飯堂里人聲鼎沸，四人找了個角落的位置坐下。餐桌上擺滿了各式各樣的菜餚，香氣撲鼻。但他們此刻卻沒有心情品嚐美食，而是開始認真討論起畢業設計的方案來。

“我覺得大家先說說各自老師的研究方向，然後再想辦法結合起來吧。我老師你們都知道的，基本算是全才，但最專業領域是專案設計和工程統籌總控，而且據我所知，他對海陸空軍事武器都有所涉獵，所以無論我們朝哪個方向發展，應該都不會有太大問題。”宮明一邊說著，一邊夾起一口菜送進嘴裡。他的語速不快不慢，條理十分清晰。

於童點了點頭，表示贊同：“我老師主要從事材料學的研究工作，所以我認為在武器製造方面，可以考慮加入一些新型材料。這樣一來，不僅能夠提升武器的效能，還能增加其創新性。”

“唉，我那個老師就是個糟老頭子，整天只知道埋頭研究資訊科技。