書院。”林羽說道。

蘇妙齡點頭：“夫君，或許我們可以擴大選拔的範圍，不僅僅侷限於書院內部，還可以從周邊的地區選拔人才。”

於是，他們決定派出教師到周邊地區進行宣傳和考察，尋找有潛力的學子。

在一次考察中，一位鄉村的學子引起了教師的注意。雖然他出身貧寒，但卻勤奮好學，對知識有著強烈的渴望。

“這孩子雖然條件艱苦，但卻有著非凡的才華和毅力。”教師向林羽和蘇妙齡彙報。

，！

林羽和蘇妙齡決定特招這位學子進入書院，並給予他一定的資助。

隨著時間的推移，書院的人才越來越多，學術氛圍也越來越濃厚。

但與此同時，其他書院也開始效仿他們的人才選拔方式，競爭變得更加激烈。

“夫君，如今其他書院也在積極選拔人才，我們不能掉以輕心。”蘇妙齡說道。

林羽沉思片刻後說道：“我們要不斷創新，提高我們的教育質量和人才培養水平，才能在競爭中立於不敗之地。”

為了提升教育質量，林羽和蘇妙齡邀請了更多的知名學者來書院講學，組織了豐富多彩的學術活動。

“這次邀請的學者都是學界的權威，希望學子們能好好珍惜這次學習的機會。”蘇妙齡說道。

在一次學術交流活動中，一位學子的獨特見解得到了學者的高度評價，這讓書院的名聲再次大振。

周邊地區的學子們紛紛慕名而來，希望能夠進入書院學習。

“看來我們的努力沒有白費，書院的影響力越來越大了。”林羽欣慰地說道。

然而，隨著書院規模的不斷擴大，管理上也出現了一些問題。

“最近學子們的住宿和飲食條件有所下降，需要改進。”蘇妙齡向林羽反映。

林羽皺起眉頭：“這確實是個問題，我們要儘快解決，不能讓學子們在生活上有後顧之憂。”

他們開始著手改善書院的基礎設施和管理服務，為學子們創造更好的學習和生活環境。

在林羽和蘇妙齡的努力下，書院的人才選拔工作取得了顯著的成效，為書院的發展奠定了堅實的基礎。

在解決了書院基礎設施和管理服務的問題後，林羽和蘇妙齡將更多的精力投入到人才的進一步培養和發展上。

他們發現，雖然選拔進來的學子都頗具潛力，但在學習方法和目標規劃上，還需要更多的引導。於是，林羽和蘇妙齡決定定期舉辦學習交流大會。

在交流大會上，學子們紛紛分享自己的學習心得和困惑。

“我總是覺得時間不夠用，無法兼顧所有的學科。”一位學子苦惱地說道。

林羽微笑著給出建議：“合理安排時間，制定詳細的學習計劃，分清主次，重點突破。”

蘇妙齡也補充道：“同時，要注意勞逸結合，保持良好的學習狀態。”

隨著時間的推移，學子們在學習上逐漸找到了適合自己的方法，進步愈發明顯。

然而，新的挑戰接踵而至。朝廷決定舉辦一場全國性的學術競賽，要求各書院選派優秀學子參加。

“這是一個展示我們書院實力的好機會，但同時也是巨大的壓力。”林羽說道。

蘇妙齡點頭道：“我們要精心挑選參賽學子，做好充分的準備。”

經過一番激烈的內部選拔，最終確定了幾名代表書院參賽的學子。

林羽和蘇妙齡親自為他們制定特訓計劃，不僅加強了學識的訓練，還注重培養他們的應變能力和心理素質。

“在競賽中，要保持冷靜，相信自己平日所學。”蘇妙齡鼓勵道。

競賽的日子很快到來，學子們滿懷信心地奔赴賽場。

比賽過程中，競爭異常激烈。其他書院的學子也都表現出色，讓林羽和蘇妙齡在等待結果的過程中倍感緊張。

終於，比賽結果揭曉，書院的學子們取得了優異的成績，為書院贏得了榮譽。

“這次的成功是大家共同努力的結果，希望你們再接再厲。”林羽在慶功會上說道。

但林羽和蘇妙齡並沒有滿足於眼前的成績，他們意識到，人才的培養不能僅僅侷限於學術領域，還應該注重社會實踐。

他們開始積極聯絡各方，為學子們爭取更多的實踐機會。

有的學子參與到地方的文化建設專案中，有的則協助解決民生問題。

“透過這次實