他有點激動，空間裡的儀器是模擬出來的，而他眼前這些是真實存在的。

在學習空間裡，他已經模擬過這一階段的實驗了。

憑藉著之前在學習空間中的經驗和記憶，迅速找到了那些關鍵儀器的電源開關。

就在這時，他發現角落裡有一臺儀器正發出微弱的脈衝訊號，這與其他儀器顯得格格不入。

林卿走近檢視，只見這臺儀器上有著一些奇怪的符號，他從未見過。

他伸出手想去觸控，卻突然聽到一個機械聲音響起：“請確認許可權。”

林卿將白平淇給他的門禁卡放在磁條區刷了一下。

“許可權確認，白、平、淇——教授，歡迎回來。”機械音說完這句話便沉寂了下來。

這句話結束後，伴隨著“咔噠”聲響，電流開始源源不斷地輸送到每一臺儀器之中。

幾秒供電的嗡鳴後，所有的儀器像是被賦予了生命一般，紛紛亮起指示燈、顯示出資料和影象。

一時間，原本安靜的實驗室變得熱鬧非凡起來。

林卿看著研究室裡的這個景象，心想：這就是實驗室內部的中樞控制系統嗎？還是有些漏洞的，這門禁卡落在別人手上豈不是實驗資料就直接被偷了？

如果白平淇以及研究院的其他人知道林卿的想法，就會告訴他，研究院內部的監控系統不是擺設，除非有最高指令許可權，否則一旦有人複製資料，實驗室內部的所有裝置都會自動關機。

***

對於白老師他們實驗中發現的專案裡的問題，林卿不是特別瞭解。

所以為了搞明白其中的具體原因，他走到了操作檯旁邊，並開始仔細地翻看著這個專案的實驗日誌。

時間一分一秒地過去，大概過了好幾分鐘之後，他終於將這份日誌的內容大致瀏覽完畢了。

他發現這這些問題不難解決。

因為在學習空間裡，他自己關於這個實驗的研究進度已經推進到了生物實驗這關鍵的一步，整個實驗的進度條就基本上是走了百分之八十。

不過話又說回來，儘管只剩下最後的百分之二十，但這部分具體實驗的難度可要比前面那已經完成的百分之八十高得多。

可以說是前面所有難度加起來的好幾倍。

因為剩下的百分之二十進度條所需要攻克的難題有兩個。

一是需要找出適合生物腦電波所能承受的電流大小來，然後還得透過不斷的實驗去確定它究竟能夠達到怎樣的荷載上限以及下限；

其二則是在前一個條件滿足並且成功實現視覺化操作之後，接下來還要面臨如何讓呈現出來的畫面變得無比清晰，同時還要確保“訊號”始終保持穩定。

這兩項內容，是林卿在學習空間裡無法實驗的，而這也成為了他們即將要面對的最為棘手的難題。

不過當前導致整個專案停滯的關鍵因素，則是在儀器上以及導體上。

林卿仔細檢查起儀器和導體，他敏銳地察覺到導體的材質似乎存在一些細微的瑕疵。

這些瑕疵雖然微小得幾乎可以忽略不計，但正所謂“千里之堤毀於蟻穴”，它們所產生的影響卻足以讓整個實驗的程序受到嚴重阻礙。

就是因為導體的瑕疵，導致儀器資料一直顯示異常。

他決定先嚐試修復導體。

時間一分一秒過去，汗水逐漸溼透了他的額頭和後背，但他始終沒有停下手中的動作。

終於在經過林卿的努力之後，導體的問題得到了初步的改善。

接著，林卿重新啟動相關儀器進行測試。

隨著“嘀”的一聲輕響，相關儀器開始緩緩運轉起來。

只見顯示屏上的各項資料逐漸趨於正常範圍，儀器發出的嗡鳴聲也平穩下來。

儀器運轉流暢之後，最核心儀器則能做模擬實驗了。

林卿走到核心儀器旁，仔細檢視上面的標識和操作面板。

他憑著記憶和直覺，嘗試調整了幾個引數。

突然，一道微弱的藍光從儀器中射出，投射在空中形成了一個奇異的三維立體模型。

這個模型呈現出一種前所未見的結構，林卿心中一陣狂喜，他知道這很可能是一項重大突破。

正當他想要深入研究這個模型時，實驗室的警報聲突然響起。