學府的建立只是第一步，要讓它長久運作，資金是關鍵。

顧然深知這一點，他閉門不出，連續幾日都泡在書房裡，利用系統提供的現代管理知識，對學府的未來收益進行了詳細的規劃。

他預估了學府未來可能產生的收益，包括培養人才後對部落發展的貢獻，以及一些技術革新帶來的經濟效益。

這份規劃詳細而周密，甚至精確到未來幾年可能獲得的具體物資數量。

當顧然將這份規劃展示給那些搖擺不定的貴族時，他們起初嗤笑，認為這不過是天方夜譚。

柏拉圖更是冷嘲熱諷：“顧然，你以為你是神嗎？能預知未來？” 顧然只是淡淡一笑，指著規劃書上一項項資料，有理有據地分析。

他以培養出能夠改良農耕技術的農業人才為例，闡述了糧食增產後能帶來的巨大收益，並以此類推，將學府未來對各個領域帶來的積極影響一一列舉。

貴族們起初不屑一顧，但隨著顧然深入淺出的講解，他們臉上的表情逐漸從懷疑變成了驚訝，最終轉化為欽佩。

“這…這簡直不可思議！”一位年長的貴族感嘆道。

最終，這些貴族被顧然描繪的宏偉藍圖所折服，紛紛表示願意為學府提供資金支援。

學府的資金問題，就此迎刃而解。

柏拉圖眼看顧然再次化解危機，心中憤懣不已。

他怎能容忍顧然如此耀眼？

於是，他又在貴族議事廳中挑起事端，聲稱學府的存在會動搖貴族的統治地位，散播謠言說顧然意圖利用學府培養自己的勢力，最終推翻貴族統治。

“你們想想，那些平民百姓一旦掌握了知識，還會像現在這樣服從我們嗎？”柏拉圖煽動道。

然而，這一次，顧然早有準備。

他拿出了學生們在學府學習的記錄，展示了他們對知識的渴望和學習的熱情。

其中一個貧苦出身的孩子，為了能夠在學府學習，每天都步行幾十里路，風雨無阻。

“柏拉圖大人，您說學府會動搖貴族統治，可您看看這些孩子，他們渴望知識，是為了改變自己的命運，是為了讓部落更加繁榮，何來推翻統治一說？”顧然擲地有聲的反駁讓柏拉圖啞口無言。

就在這時，一個身影出現在議事廳門口……

“我…我能作證！”出現在議事廳門口的正是年輕學者歐幾里得。

他深吸一口氣，鼓起勇氣說道：“我…我能作證！顧然大人建立學府，是為了讓更多人有機會接觸知識，並非是為了培養私兵！”他頓了頓，繼續說道：“我曾親眼看到，顧然大人為了邀請亞里士多德先生來學府任教，不惜紆尊降貴，親自登門拜訪三次！甚至不惜與那些威脅亞里士多德先生的貴族勢力對抗！”

歐幾里得的出現，無疑是給顧然打了一劑強心針。

他趁熱打鐵，向眾人講述了亞里士多德先生的學識和品德，以及他對於學府建立的積極意義。

柏拉圖還想繼續爭辯，卻被其他貴族打斷：“好了柏拉圖，顧然大人的一片苦心，我們都看到了。學府的事情，就這麼定了！”

解決了資金和貴族阻撓的問題後，顧然開始著手招募教師。

他深知，優秀的教師隊伍是學府發展的基石。

然而，在當時的巴比倫，學者的地位並不高，許多有才華的人都隱居山林，不願出仕。

顧然並沒有氣餒，他親自前往各地，尋找那些隱世的學者，以誠懇的態度和豐厚的待遇邀請他們加入學府。

歐幾里得的出現並非偶然。

他早就在學者聚集的場所聽聞了顧然的大名，並對顧然建立學府的舉動欽佩不已。

為了引起顧然的注意，他精心準備了一套獨特的教學理念，並在一次學者聚會上公開展示。

顧然一眼就看出了歐幾里得的才華，當場決定錄用他。

歐幾里得激動不已，他終於有機會將自己的理念付諸實踐了！

學府的建設如火如荼地進行著。

溫瑤和莉雅也加入了建設的隊伍中。

她們每天都忙碌在工地上，搬運磚瓦，清理雜物。

顧然前來視察時，她們含情脈脈地遞上親手做的食物，眼神裡滿是崇拜。

溫瑤的眼中閃爍著智慧的光芒，莉雅則是一臉的嬌羞。

顧然接過食物，心中湧起一股暖流。

他知道，自己所做的一切，都是為了她們，為