在益州的土地上，戰火併未隨著趙充國的到來而得到平息，朝廷的軍隊和西南夷的部落勢力，形成了分庭抗禮，互有勝負的局面。

而消失在眾人視線的董仲舒，此時做一老儒生的裝扮，正在一個部落的簡陋的學堂之中，面對空空如也的教室，一絲不苟的講課。

當他前幾日收到天子送來的兩本冊子時，整個人便如醍醐灌頂一般，腦海中不斷迴盪著《大漢天子理論思想總集》和《傳習錄》的話語。

那一刻，董仲舒陷入了深深的自我矛盾之中，遠遠超越這個時代的理論思想，讓他陷入深深的自我否定之中。

同時，那一句句振聾發聵的警示名言，也讓他彷彿踏入了全新的世界。

整個人都發生了質變。

就像當初年輕人的他，第一次接受儒學經典一樣，第一次感悟天人合一的思想理念時一樣。

使得他的人生再一次實現了進階。

是時候，要為大漢，為天子，為子民，做一些事情了。

因此董仲舒毅然決然的踏上了屬於自己的道路。

他來到一個相對平和的部落，透過賄賂部落夷長海魯，克服了重重困難在邛池邊上開了學堂，開始對著空無一人的教室講課。

外面朝廷和部落的部隊衝突不斷，而平靜的越嶲郡邛都夷部落內，很多邛人百姓對這個外來的漢人和新學堂，充滿了好奇與戒備。

尤其是當他們看到董仲舒不分晝夜的對著空無一人的教室講課時，更是充滿了莫名其妙的驚悚感，以至於慢慢有人對其充滿敬畏。

“這個漢人在教化鬼神！”

不斷有類似的訊息傳出，讓整個邛人部落，甚至遠處的滇部落，都對董仲舒敬而遠之。

董仲舒的學堂從最初的還有人在靠近在窗外好奇的圍觀，直至方圓百米人都沒有人敢靠近。

即便是整個邛人部落被滇部落侵襲，人們都沒有靠近學堂一步，甚至連滇部落的人都繞著走。

這讓董仲舒陷入的深深的自我懷疑，以及對劉據的理論思想，產生了困惑。

知行合一？

實踐是檢驗真理的唯一標準？

到人民群眾當中去？

這些，真的有用嗎？

隨著時間的推進，董仲舒遭遇了前所未有的困境。

在一個風雨交加的夜晚，董仲舒獨自坐在學堂之中，黑漆漆的學堂不斷被電閃雷鳴照亮。

董仲舒端坐的身影，顯得異常的平靜且詭異。

不遠處的邛人部落內，不斷地傳來喊殺聲，和邛人百姓的呼喊求饒聲。

董仲舒坐在冰冷的地面上，手中緊緊握著記錄劉據理論思想的冊子，一遍又一遍地翻閱著，試圖從中找到解決問題的答案。

外面的風雨交加和滇部落的侵襲，還有百姓的生死存亡，似乎被董仲舒置之度外。

“團結一切可以團結的力量，發展才是硬道理……”

董仲舒邊翻閱邊口中喃喃自語，腦海中不斷浮現出與西南夷百姓相處的點點滴滴，以及部落之間複雜的利益糾葛。

他想起自己初到西南夷時的雄心壯志，想起自己為了傳播知識和文化所付出的努力，可如今卻陷入了這般困境。

知行合一……

什麼才是知行合一？

仁義禮智信又是什麼？

兩者又有什麼關係？

“只有實踐才是檢驗真理的唯一標準！”

董仲舒再次想起了劉據的話，似乎這才是知行合一，而不是儒家的五常！

他開始懷疑自己之前的做法是否正確，是不是自己過於急切地想要改變西南夷，而忽略了他們自身的文化和傳統。

突然，一道閃電劃過夜空，照亮了整個山洞，也彷彿照亮了董仲舒的內心。

他猛地站起身來，眼中閃爍著激動的光芒。

他意識到，自己一直以來都過於注重知識的傳授，而忽略了從西南夷百姓的實際需求出發，去理解他們的文化和傳統。

而知行合一，存天理，去人慾，天理不就是天子和百姓的訴求，人慾不就是自己用儒家慣有思想要求別人嗎？

去掉自己的人慾和私慾，尊重別的生存的天理法則，因地制宜，勇敢實踐，便是知行合一啊！

董仲舒這才頓悟，天子劉據的理論思想並非是生硬地將大漢的模式強加給西南夷，而是要在尊重他們的基礎上，找到一種融合與共生的方式。