看上，能看上我嗎？”

武嘉麗：“那不好說，各花入各眼。”

樂迴音感覺哪哪都不對勁，那篇文章不對勁，頭疼不對勁，她的嘴也開始不對勁了，“誰說我無意了。他還沒挑明，我怎麼答應？”

劉玉溪扭著腰停在了一個有難度的姿勢，武嘉麗更是幾步竄到她們倆面前，眼裡冒著精光，說：“可以啊，迴音，一鳴驚人！我最會當知心姐姐了，給我講講，我給你支招。”

樂迴音揉著太陽穴說：“不用了，謝了。”

她看了眼鐘錶到了提前下班的點，把手機揣進兜裡，“我下班了，今天頭疼中午回家躺會兒。”

·

樂迴音回家調好鬧鐘就撲倒在床上睡覺，中途她隱約聽到樂啟天的聲音，然後她又閉上了眼睛睡了過去。

醒來直接去學校，她的課是下午第二節，上完課她就下班了。

實驗小學全校全年級段實行課後託管管理辦法，週一到週四下午的第三第四節課是託管時間，一般由班主任和主科老師負責學生的託管課時。

但託管課時和樂迴音的工作有著密切關係，學校的心理諮詢和心理輔導被指定在了託管課時內進行。

學生要至少提前一天跟心理老師預約時間。

樂迴音翻了一眼日曆，確定自己今天沒有預約，準備下班回家。

辦公室只有她一個人，樂迴音拿著鑰匙剛要鎖門時，瞄了一眼門口的信箱。

門口的信箱就是給心理老師裝的，樂迴音擁有信箱的獨家使用權。

樂迴音上午檢查了一下，信箱裡是空的。本可以鎖門直接離開，但樂迴音莫名地想開啟信箱再看一次。

黃色信箱上畫著一隻大臉貓，開啟之後，大臉貓內部有一張紙，上面寫著：老師，我有問題想問。

落款：二年六班李一帆。

樂迴音可以明天再去教室找李一帆，但也可以現在就去。

心裡在猶豫，腳步卻很快。她不知不覺走到了二年六班的門口。

樂迴音在心裡扯了個苦笑，自己真是個存不住事的人。

六班今天託管老師是班主任賈文淵。

二年級七個班主任中，樂迴音和賈文淵關係最好。

她在門外單指輕敲了一下門，賈文淵立刻從教室裡出來，輕合上前門問她：“有事？”

樂迴音：“嗯，李一帆的紙條。”

賈文淵秒懂。

實際上，實驗小學的心理和心理輔導都是從範校長上任後開始試運營的。

試運營的一年後，正式上線。

一二年級沒有英語課，一週上兩次心理課。三到六年級，一週上一次心理課。

樂迴音上班的第一學期，只接受過了三次心理諮詢。

一開始，樂迴音擔心自己這個假心理老師會誤人子弟。

後來，她漸漸懂得範校長所說的情緒教育。其實孩子們感受力很強，他們的理解力也很厲害，但有些時候他們需要人引導他們認知自己和自己的感覺。

很多人都把小學生開心理諮詢當成笑話，心理老師自然也是笑話中的一環。

但也有人認可小學生需要心理引導，比如賈文淵。

賈文淵的班級有五個小朋友去過二年級的心理諮詢室。

賈文淵點點頭說，“我去班裡叫他。”

·

心理諮詢結束後，樂迴音把李一帆送回班級，她忍住了想和賈文淵傾訴的慾望，下班回家。

樂迴音走到校門口打算坐公交，摸出手機看到了周驤的微信。

一個小時前，周驤問她：【下班了？】

樂迴音停在校門口回，【沒～剛下班。】

下一秒，周驤的電話撥了過來，“在哪兒？”

樂迴音：“學校門口。”

“等我幾分鐘，我現在去接你。”