同時站立於獨輪腳踏車的雜耍表演至今還讓我驚心動魄。這些豐富多彩的文娛活動放鬆了孩子們的筋骨，使得他們玩時玩的通透，學時就有了高度的效率。孩子們學習疲憊時，我還吹起悠揚的笛聲讓他們陶冶其中、樂在其中。在我的帶領下，孩子們都學會了一兩種樂器來點綴生活。

豐富的文體活動在孩子們的童年裡積澱了多彩多姿的美好回憶，使得他們體會到了人生的樂趣，從來更容易懂得如何去追求波瀾壯闊的人生規模，實現真正意義上的美麗人生。

“人才魔術師”的稱號忽略了我們為成功付出艱辛的過程，僅僅看到了結果。孰不知，我們是策劃了幾十年後才見成效的人才工程，犧牲了一些人們不願犧牲或不敢犧牲的東西，做了一些人們沒有想到或不敢想的事情。

孩子逆反、不服從大人的管理，怎麼辦？

現在的父母聚在一起，總說自己的孩子難管，不聽話。孰不知，孩子不聽話是家長一手造成的。

作為父母，應經常問問自己要求孩子做的事情自己是否做到了？如果父母光說不做，對孩子的說教將是多麼蒼白！我們經常從孩子的口中聽到這樣的話：爸媽不准我打遊戲，可他們自己卻經常打遊戲；爸媽要求我勤奮學習，可他們卻經常打麻將；爸媽不准我們說髒話，可他們自己有時候又會說。有些家長面對孩子的這些質問，會理直氣壯地說，我是大人，你還小。其實這樣來為自己開脫的結果，就是讓孩子以為成為大人以後就什麼都可以做了。當然很多時候不是我們做父母的不明白以身作則的道理，只是沒有意識到這種以身作則應該是隨時隨地、持之以恆的。認為偶爾的行為對孩子不會有什麼影響，這樣的想法是非常不可取的。可能正是由於父母不可取的偶爾點滴日積月累而造成了孩子的不聽話。

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博士之家的光輝記錄（7）

孩子年小幼稚，如同一張白紙，對父母的言行深信不疑。父母正確的言行會使孩子學到正確的處事方式；相反則會使孩子是非不分，甚至形成不良的行為習慣。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”孩子小學二年級這個階段是行為品德養成的重要時期，而這種養成是要透過行為來實現的。一方面，孩子會非常注意父母的言行，確定他們的言與行是否一致；一方面則加以模仿，並在不斷的模仿中形成道德標準。

所以，家長對孩子的教育不要再步入一個誤區，認為對孩子的教育就是給孩子講道理，進行說教。孰不知身教勝於言教，要孩子做到的事必須自己先做到，用鬥志去激發鬥志，用氣概去培養氣概，用道德去感化道德，用對偉大的追求去引導孩子走向偉大。

聽說您在教育孩子的細節上有很多獨到之處，比如透過自制存摺來有效地激勵孩子的品行與學習，談談您是怎樣具體操作的吧？

我們家在孩子中間經常開展各類的家庭知識競賽、行為養成競賽、學習競賽，作為競賽的激勵，我自己製作了六張存摺，上面記錄著每個孩子每次表現的評價分。

評價分積累到年終，孩子就拿著存摺到父母那裡“提款”，相應的積分對應相應的現金。孩子們可以自由使用這筆現金，挑選喜愛的東西，而且覺得那是自己努力的成果，頗有自豪感。

當然，“存摺遊戲”有需要注意的兩個原則。首先，存摺上的數目不應該太大；其次，給孩子們記錄在存摺上的數字，可以有領先者，但絕對不要有失敗者，絕對不要打擊孩子的自尊心。

現在有許多關於少年班早慧學生產生心理問題的報道，你肯定讓自己的孩子提前上學的做法不是一種冒險？現在關於孩子過早進入少年班、不適應生活的負面新聞這麼多，為什麼你還要堅持鼓勵把孩子送進少年班？

關於少年班問題，要正確看待現在少年班的負面新聞。我對中科大少年班的情況非常瞭解，也有著深厚的感情。因為不適應環境而在少年班模式中被淘汰的學生畢竟只有寥寥幾個人，個別不能代表全體，不能“以一眚掩大德”，絕大多數80年代少年班的學生今天都有著卓越的工作成就；而被淘汰的少年，基本上是由於生活自理能力和社會適應能力太差的原因造成的。少數媒體往往把很小的事情放大來增加民眾的關注度；少年班負面的訊息就是這樣被用來譁眾取寵了。

所以，如果想讓自己的孩子早上學，就應該儘早實行早期教育，這裡的早期教育的內容包括培養意志、品格、情感、智力等。如果早期教育做得好、做得全面，孩子以後的道路就會越走越平坦，非但不是一種冒險，而是一種贏取