“我，我叫柳大郎。”

坐在第一排，第一個的是個瘦小的孩子，剛滿六歲。

村裡人識字的人就不多，起名字也隨意，像他們家“言錫”、“南嘉”、“思柔”這樣的名字其實是少數，大多就是大郎二郎，或者類似王家那樣的大虎小虎。

“你的名字，可比大虎哥的還要難寫呀。”

柳言錫本想坐在他的位置上寫，讓他在旁邊看著。

可看到其他蘿蔔頭伸長的脖子，便把他們都叫了過來，圍在旁邊看。

這時，柳言錫就很想擁有妹妹曾說過的“黑板”了。

妹妹說，在教室的前面放一塊那樣的板子，在上面寫字，就可以讓教室裡所有的人都看到了。

“注意看我的手，握筆的時候呢，要像這樣，用手指捏住……”

柳言錫看孩子們都圍了過來，順便就開始講握筆的姿勢。

“你們今天帶了筆的，去拿過來，先不用蘸墨，跟著學一下握筆的姿勢，沒有帶的……”

“思柔，你去找幾個小木棍來，跟筆差不多的就行。”

柳思柔應了一聲，噠噠地跑走了，連著小石頭也跟她一起跑了，三歲的孩子，這會兒沒他的事，早就無聊了。

柳言錫寫完一個，就把那張紙交給寫著他名字的孩子。

“來，這就是你的名字，這張紙你可以收著看，多看就能記住了。”

等到思柔找來了小木棍，發給那些沒帶筆的孩子，柳言錫就讓他們先跟著比劃。

寫完所有的名字後，讓蘿蔔頭們回到自己的座位上，柳言錫舉起一張紙，上面寫著一個大大的“王”字。

“今天我們的任務，就是認識自己的姓氏，從最簡單的‘王’字開始……”

柳言錫之前也思考過到底要怎麼給這些孩子上課，是從最簡單的“一”、“二”、“三”開始，還是按照那些啟蒙書上的，從《三字經》之類的開始。

但和柳南嘉他們討論的時候，柳南嘉的話讓他堅定了自己的想法，還是從名字開始。

雖然像“柳”，“郎”等等的字對初學者來說比較複雜，但他非常認同妹妹說的那句“興趣才是最好的夫子。”

沒錯，柳南嘉自己把這句話改了，不然她要怎麼解釋“老師”這個詞。

而且，這些孩子讀書沒多少是衝著考功名去的，具備那種潛力的太少了。

大多數就是為了以後好找活計，能看文書等等。

那會認、會寫自己的名字就是最最實用的一個技能，也能激發起他們識字的興趣，找到認同感。

“下一個，我們來學‘張’字，筆劃是這樣的，你們可以跟著我，用手在空中比劃著試試。”

就這樣，柳言錫講解了這些孩子的所有姓氏，從易到難，一直到最後的“柳”字。

“柳”是村裡的大姓，下面的孩子們有一半都姓柳，見終於到了自己的姓，也更興奮了起來。

不多時就開始愁眉苦臉，這個字怎麼這麼難寫呀。

“為啥我不跟大虎哥一樣姓王呢？‘王’字多好寫。”

有孩子這樣想到，幸好他也只是在心裡想想，若是說出了口，被自家爹孃聽到，說不得就要挨一巴掌。

柳言錫教完了幾個字，說道：“今天我們就學這幾個字，不會寫不要緊，今天做到會認就可以了。現在我們再來回顧一下，我拿出一個字，你們要念出來。”

就這樣重複了幾遍，確認這幾個字他們都認識了才停下。

“明天我們就要開始學著寫了，每個人都要帶紙筆來，如果現在還沒有的，回家找你們的爹孃，如果願意，就帶著錢過來，讓我妹妹南嘉去鎮上的時候幫忙買回來，想自己買也沒問題，但明天一定要有。現在你們可以回去了，不要一到家就把學的忘了，明天我要檢查的呦。”

柳言錫笑眯眯地宣佈，可那些蘿蔔頭聽到明天檢查這幾個字，卻覺得後背有些發涼，柳夫子明明是笑著的，怎麼覺得有點可怕呢？

有幾個今天沒有帶筆過來的，看著其他小夥伴都有，本來心裡就有些酸了，這會兒聽到說明天要用，連忙飛奔出去，找自家爹孃出去了。

今天沒有，明天要是再沒有，就要丟人了！

另外一邊做試卷的，這會兒也差不多都寫完了，實在寫不出的，再多些時間也沒用，柳言錫就把卷子收上來，讓他們也回去了。

貪多嚼不爛，那些第一天認字的孩子，不適合教他們太多。