物件’。我們又把這些所有的‘研究物件’又統稱為‘元素’——如果這句話聽不懂的話可以看書上的。”

有一位同學提出質疑：“老師，你為什麼總是不能把話講清楚？”

“不知道，我也很想知道為什麼。好，不扯這些了，我們把‘元素’組成的整體叫作‘集合’，簡稱‘集’。”

我反倒是對這個老師越來越感到有趣了，說話都說得不太好。而且，有時候他還會把翹舌音給念成平舌音，你聽——

，！

“給定的集合，它的元素必須是確定的……”這句話中，他把“是”念成了“四”。再舉個例子——

“全體非負整數的集合怎麼表示呢……”在這句話中，他又把“整”念成了“怎”。妹妹聽完都在一旁偷偷笑了。

“哎呀，沒辦法，我在韓國說韓文說習慣了，我到現在還不大分辨什麼翹舌音和平舌音的啦……”好傢伙，又把“she”念成了“se”，看來還是口音太重了一點（僅僅是我個人的看法）。

“好了好了，不扯這些了。全體非負整數的集合，呃……也可以叫自然數的集合，用字母‘n’表示，一定要是大寫的，聽到了沒？如果是正整數，那就在字母‘n’的右上方打個星號，千萬別畫成電話那個星號了啊……”

過了一會兒，金老師開啟“班級最佳化大師”點人在黑板上答題。

“莫泉美同學。”

莫泉美又一次惶恐不安地起立，緩緩地走上講臺。接著，她下意識地看向莫森，莫森一如既往地給她遞眼色，這才讓莫泉美的心稍稍放寬了些。

“請你用列舉法列出1到20之間的所有奇數。”

受了莫森的鼓勵，莫泉美很快就把題答完了，而且還對了。這讓很多同學心裡一驚。

“這麼快……”

“肯定是那個莫森啦，莫森總是和她聊得很來，我剛剛就看到莫森朝她遞眼色。”

“喂，不是還有一個雙腿殘疾的小子也和他們在一起嗎……”

“噓……”

這一次並不是金老師示意全班同學安靜下來，而是莫森。莫森表示你們想知道的話可以下課找我。

下課後，田小櫻和劉欣找到了她，問她是不是在和莫森談戀愛。這一問把莫泉美的臉問紅了，這時莫森和另外一位拄著雙柺的男生走上前來向她們解釋：

“這丫頭是我的堂侄女，我是她堂叔。我們根本不可能談戀愛的，只是普通的親戚關係。”

“我讓你不要再叫我‘丫頭’了，你怎麼還這麼叫我？”

田小櫻和劉欣都被他們的關係給震驚到了。剛好妹妹也無意間聽見了，於是她就把莫森和莫泉美的關係跟我講了。

“還有這種關係！”

雖然我的想法是對的，但沒想到他們是叔侄關係，這點還是感到很驚訝的。

想知道後面會發生什麼有趣的故事，且聽下回分解。

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