是感到更奇怪了，不過緊接著她自己也笑了：“哈哈哈，我也承認。我帶的另外一個班的同學也說我很可愛。”

田小櫻又開始了她的吃瓜時間：老師，我有個問題，你明明之前來了我們班一次，照理說應該不會認錯呀，難道是因為謹慎？”

老師聽完不好意思了：“我記性太差了，完全不記得哪個班在哪個位置，我怕我走錯班級，就會習慣性地在教室前門四處張望一下……對，就是這樣，只是我還沒走錯過。”

說完她還稍稍低了下頭。不過她很快就回到上課的狀態：“咳咳，各位同學大家好，很高興能和各位再次見面。今天是你們的第一節政治課。”

“第一課的標題是‘神奇的貨幣’。首先來看到我們今天上課的內容——‘揭開貨幣的神秘面紗’。好，我們首先來了解一下，什麼，是‘貨幣的本質’……”

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“……在日常生活中，我們會經常購買我們生活的必需品，像蔬菜水果、衣服、文具之類的，還有愛運動的同學會買足球啊，籃球啊，還有羽毛球之類的運動用品。像這樣，我們通常都會說‘這些需要購買的都是商品’或者‘人們購買這些商品，是因為它們有用’之類的話。再來看下一句：生產這些商品都耗費了人的體力和精力，即無差別的人類勞動。凝聚這些無差別的人類勞動就是商品的價值——”

“請各位同學思考一下，你們從上面的材料中能總結出商品的基本屬性和特徵嗎？”

所有同學開始思考。我想了想，然後飛速在紙上寫下了幾個字：能交換的東西、實用的東西。

過了幾分鐘，老師說：“時間到。為了快速地認識大家，我來點名回答問題吧。”

說完老師拿出自己隨身攜帶的花名冊開始點名。

“黃小玲。”

那個女生就是之後的生活委員。她也扎著長長的馬尾，只是扎得比較低，跟劉欣有的比了。

“請你來說一下……商品的基本屬性。”老師有些緊張。

“商品的基本屬性……是……價值和使用價值。”黃小玲表現得相當從容。

“那你再來說一下商品的特徵。”

“商品首先必須是勞動產品，其次是具有使用價值，最後是用於交換。不用於交換的勞動產品不是商品。”

她分析得如此準確，令全班同學對她刮目相看。不過她並沒有過多理會，而是一頭扎進政治課堂上。看得出來她平時沉默寡言。

“這位黃小玲同學肯定是在課前做了充足的準備，回答才如此輕鬆，這點值得肯定，也希望其他同學能向她學習。然後就是她也表現得比較自信，我希望今後所有同學答題的時候都能自信一點。”

老師評價的中規中矩，對她表現了極大的讚賞。

下課後，有的同學出去玩了，而黃小玲又一頭扎進課本里了，她正在把今天的知識點進行整理。她認真學習的樣子，被很多同學稱讚。

“要是我也能像她一樣努力就好啦。”

“嘿嘿，學習蠻有勁頭嘛。”

而黃小玲沒有理會這些，依舊專注地學習。

想知道後面會發生什麼有趣的故事，且聽下回分解。

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