任也絕不會每次都找他談話，更不會這麼關注他的成績，但凡事都沒有如果，正是因為他足夠優秀，天賦也算是我們這裡的佼佼者，所以許班才會這麼關注他。

但這也是讓祝見勝頭疼的一個地方，用他和我抱怨的話來說，他只想按著自己的步子，一點一點走，無論成績好壞他都不願意有老師去催促他——這是很令人糟心的事情。

有的人拼命向上爬，就是為了自己的進步被人看見，從而備受關注，但有的人觸手可及眾人矚目的高峰，卻避之唯恐不及。

祝見勝只能做出一個無奈又凝重的表情：“網課期間學習有些鬆懈了……”

“哼，我想也是，在學校還有老師看著你，回到家是不是天天刷影片打遊戲？”

班主任一副早有預料的模樣，也有些無奈地笑著點了點祝見勝，面對這樣的說教，其實祝見勝也聽膩了，他也知道自己的問題所在，但你這個年齡段，你怎麼能夠忍得住不玩的？

聽懂道理很容易，但是你要他改，恐怕比登天還難。

而班主任顯然也是深諳這個規律，她的手突然就指向了我，話語中頗有些恨鐵不成鋼的味道：“學習積極性上你得好好學學你旁邊的凌嘉意，我可是親眼看著他從年級兩三百名一步一步穩紮穩打爬到現在這個位置的，你呢，好的時候能夠進年級前十，退步的時候，你看看……”

又被班主任拿出來當做祝見勝的教材，我已經習以為常，但嘴角忍不住抽了抽，雖然她說的都是事實，但怎麼聽著就怪怪的呢……

我和祝見勝非常有默契地沒有對視，否則，我倆都怕自己會忍不住笑出聲來。

班主任的經典招數又來了，批評一個人，然後表揚他身邊的人，從而激起學生之間的勝負欲。

我雖然不吃這一套，也對別人的表揚沒什麼興趣，但是，我也不能安心地低頭刷題了，只得也抬起頭，跟著祝見勝一起憋出了一個禮貌的微笑。

日常微笑二人組.jpg。

“凌嘉意，你的進步很大，老師都看在眼裡，繼續努力。”

“好的老師。”

我點點頭，班主任也沒有再過多表示，又去尋找下一個談話目標了。

人一走，我立馬又開始低頭刷題，旁邊的祝見勝剛被批評一頓，此刻也沒有心情走神了，眉頭緊皺地咬著手指，一言不發。

其實，如果不是因為祝見勝坐在我的旁邊，班主任壓根兒不會找我談話，我的成績雖然每次都在進步，但是比起班級裡最頂峰的那一批人，還差了一些，儘管這一次祝見勝排名比我靠後，但他的天賦依舊毋庸置疑，重新超過我只是時間問題。

無論是這次的第一名鍾鶴陽，還是旁邊平時嘻嘻哈哈的祝見勝，我都清楚得很，他們的天賦絕對是遠超自己的，而正是因為這一點，我才會將學習作為一個當前階段最純粹的目標。

這並不是嫉妒心理和自卑心理作祟，而是……自知之明。

生的平凡，就要努力，除非你甘於平凡。

通俗點，就是笨就多學。

我是一個普通的學生，手裡只有微不足道的成績，我唯一的願望，就是看見我的名字，在排行榜上，再進一步。